Экологическое воспитание Информационная система сетевой площадки для организации взаимодействия,
обмена опытом и повышения квалификации в сфере экологического воспитания

Фестиваль / Фестиваль 2013 / Направление 1. Конкурс методических разработок

Материалы участников конкурса методических разработок

«Программа экологического объединения»

10-09-2013

Актуальность данной программы заключается в том, что ребёнок вовлекается в социальные отношения через отношение к природе, обществу, между детьми, педагогами и родителями, через общественные и научные организации, через психологический климат в коллективе. Всё это должно способствовать активной деятельности в защиту природы. Актуальность данной программы заключается ещё и в том, что она способствует оздоровлению детей: занятия в большинстве проводятся на воздухе, лишены статичности, дети находятся в постоянном контакте с природой с животными, что обеспечивает устойчивый эмоциональный уровень. Программа способствует формированию активной жизненной позиции обучаемых, что предполагает гармоничное сочетание таких качеств, как самопознание, самореализация, творческое саморазвитие. Практические экологические исследования дают, учащимся богатейший материал, который успешно используется на конференциях, конкурсах

«ЗЕЛЁНЫЙ WEEKEND» В СОСНОВКЕ ВМЕСТЕ С GREENPEACE (Сход граждан – экологическая акция)

10-09-2013

Это всероссийская акция неравнодушных к природе людей. Проект проводился в рамках экологической акции «Зелёный патруль» и был направлен на привлечение внимания жителей села и администрации округа к экологическим проблемам села Сосновка.

«Загрязнение воды», 5 класс

10-09-2013

Цели: - сформировать у учащихся понятия: загрязнение, сточные воды; - выявить причины загрязнения воды и их воздействие на водоем и водных обитателей; - продолжить формировать бережное отношение к природе и рациональное использование природных богатств; - развивать умение анализировать, делать выводы в решении экологических проблем.

Классный час, посвященный образованию Республики Хакасия

10-09-2013

развитие всесторонней личности детей, повышение их интеллектуального и духовного уровня развития, воспитание патриотических чувств, любви и бережного отношения к природе родного края.

Цикл учебных занятий «Следопытство»

10-09-2013

цикл учебных занятий включает в себя три этапа. Первый – теоретический: беседа о значении, применении и приёмах следопытства. Второй и третий этап – практический, позволяющий обучающимся познакомиться с многообразием животного мира своего региона.

«Экологические проблемы р. п. Велетьма» ( заседание групп - экспертов в области экологии)

10-09-2013

Цель работы: экологическое воспитание учащихся. Методы: проведение социологического опроса; сравнение, сопоставление полученных результатов; анализ полученных материалов, выделение главного; предметные теоретические исследования. Основные результаты (научные и практические): Рассмотрена характеристика рабочего поселка Велетьма, дан подробный анализ экологическим проблемам и последствия экологических проблем в поселке Велетьма. Проведен и проанализирован социологический опрос жителей р.п Велетьма по вопросу «Человек и окружающая среда». Данное мероприятие разработано в игровой форме, это позволяет лучше усвоить материал. Данную методическую разработку можно использовать как образец рассмотрения экологических проблем на локальном уровне.

Проектно-исследовательская работа на тему «Благоустройство школьного двора»

10-09-2013

Проект разработан для обучающихся 5-11 классов. Предполагает организацию и проведение мероприятий по благоустройству территории школы. Задачи проекта: -привить навыки экологического поведения, воспитания любви к природе; - привлечь внимание обучающихся к решению актуальных проблем школы; -провести социологический опрос среди обучающихся, работников школы, местного населения по выявлению предложений благоустройства школьного двора; -разработать и осуществить план озеленения и благоустройства территории школьного двора; -развивать творческий интерес к практической деятельности в области ландшафтного дизайна.

«Экологические катастрофы»

10-09-2013

Тема – Экологические катастрофы Задачи занятия: 1. Познакомить с понятием экологические катастрофы 2. Рассмотреть и сравнить разные виды экологических катастроф 3. Повторить навыки работы в программе MS PowerPoint 4. Формировать коммуникативные умения, способность работать коллективно, повышать мотивацию к изучению предмета.

Проект «Вторая жизнь пластиковой бутылки»

10-09-2013

Очень многие напитки расфасованы в пластиковые бутылки. Жители выбрасывают их не только в мусоросборники, но и на улицу, не понимая, что пластик не являясь натуральным продуктом, в природе сохраняется очень долго, т.к. нет живых организмов, его разлагающих. Требуется более 100 лет на естественное разложение пластика, в процессе которого выделяются токсичные вещества, нарушается газообмен в почве и воде. !!!

«Экология Омской области»

10-09-2013

Экологическое воспитание и образование детей – чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени. Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства. Каких бы образовательных концепций воспитатель не придерживался он не может не ставить перед собой цель: научить бережно относиться к природе своего края, своей Родины. Поэтому как никогда актуально изучение экологии Омской области, того края в котором мы живём.

«Птичий КВН»

10-09-2013

Цель: Обратить внимание к проблемам зимующих птиц, чтобы сохранить численность и поддержание видового разнообразия. Задачи: – Расширение кругозора учащихся о пользе птиц и их охране; – Способствовать стремлению самостоятельно наблюдать и изучать птиц; – Продолжить формирование бережного отношения к птицам.

Сайт «Эколого-биологический клуб «Земляне» г. Муравленко ЯНАО» http://muravlenkoekokl.ucoz.ru/

10-09-2013

Первоначальная идея проекта – обобщить и сделать доступной для воспитанников и их родителей, учащихся и учителей школ города информацию о работе клуба "Земляне", его истории, традициях, конкурсах, праздниках, успехах и планах. Богатая фотолетопись нашего клуба позволит: - всем желающим совершить виртуальные экскурсии в зимний сад и уголок живой природы; - будущим воспитанникам определиться с профилем обучения; - членам клуба представить результаты своей работы; - а выпускникам – вспомнить как все это было....

Проблема изменения климата и жизнь

10-09-2013

Проблема изменения климата и жизнь. Технология формирования экологически ориентированного мировоззрения / Р.В. Опарин, И.А. Жерносенко, И.А. Кольцов. - Издательский Дом: LAP LAMBERT Academic Publishing. – 2013. – 344 с. ISBN-13: 978-3-659-39299-3 Методические разработки адресуется педагогам и методистам общего среднего и дополнительного образования, а также широкому кругу читателей, интересующихся вопросами изменения климата и проблемами формирования экологически целесообразного образа жизни. Данные материалы обобщает сведения по проблеме изменения климата и его последствий на глобальном, национальном и региональном уровне. Приводятся данные по климатическим изменениям и их влиянию на природные экосистемы на примере Алтае-Саянского экорегиона, раскрываются приемы формирования экологически-целесообразного образа жизни в условиях глобального изменения климата. Помимо теоретического блока, пособие содержит методические разработки педагогов, апробированные в условиях Республик Алтай, Тува, Хакасия, Кемеровской области и Алтайского и Красноярского краев.

Проблема изменения климата и жизнь

10-09-2013

Проблема изменения климата и жизнь. Технология формирования экологически ориентированного мировоззрения / Р.В. Опарин, И.А. Жерносенко, И.А. Кольцов. - Издательский Дом: LAP LAMBERT Academic Publishing. – 2013. – 344 с. ISBN-13: 978-3-659-39299-3 Методические разработки адресуется педагогам и методистам общего среднего и дополнительного образования, а также широкому кругу читателей, интересующихся вопросами изменения климата и проблемами формирования экологически целесообразного образа жизни. Данные материалы обобщает сведения по проблеме изменения климата и его последствий на глобальном, национальном и региональном уровне. Приводятся данные по климатическим изменениям и их влиянию на природные экосистемы на примере Алтае-Саянского экорегиона, раскрываются приемы формирования экологически-целесообразного образа жизни в условиях глобального изменения климата. Помимо теоретического блока, пособие содержит методические разработки педагогов, апробированные в условиях Республик Алтай, Тува, Хакасия, Кемеровской области и Алтайского и Красноярского краев.

Проблема изменения климата и жизнь

10-09-2013

Проблема изменения климата и жизнь. Технология формирования экологически ориентированного мировоззрения / Р.В. Опарин, И.А. Жерносенко, И.А. Кольцов. - Издательский Дом: LAP LAMBERT Academic Publishing. – 2013. – 344 с. ISBN-13: 978-3-659-39299-3 Методические разработки адресуется педагогам и методистам общего среднего и дополнительного образования, а также широкому кругу читателей, интересующихся вопросами изменения климата и проблемами формирования экологически целесообразного образа жизни. Данные материалы обобщает сведения по проблеме изменения климата и его последствий на глобальном, национальном и региональном уровне. Приводятся данные по климатическим изменениям и их влиянию на природные экосистемы на примере Алтае-Саянского экорегиона, раскрываются приемы формирования экологически-целесообразного образа жизни в условиях глобального изменения климата. Помимо теоретического блока, пособие содержит методические разработки педагогов, апробированные в условиях Республик Алтай, Тува, Хакасия, Кемеровской области и Алтайского и Красноярского краев.

«Привычки, которые вас убивают»

10-09-2013

Цели и задачи программы 1. Сформировать понятия: «мировоззрение», «здоровье», «здоровый образ жизни», «вредные привычки» и «полезные привычки». 2. Углубить и расширить имеющиеся знания о строение и функции человеческого организма. 3. Сформировать негативное отношение к алкоголю, табаку, наркотическим веществам, азартным играм, шопоголизму и т.п. 4. Сформировать понимание взаимосвязи между психическим и физическим здоровьем. 5. Освоить знания по профилактике социальных заболеваний и изучения правил поведения в православном обществе.

«ЦВЕТНАЯ ЭКОЛОГИЯ»

10-09-2013

Цель проекта: объединение естественных наук (биологии, химии, физики) единой темой «Цвет» с целью изучения целостности и единства окружающего мира и показом приоритетности науки экологии. Задачи: - понимание современных проблем окружающей среды; - развитие критического отношения учащихся к результатам деятельности человека; - умение анализировать собственное поведение в природе, состояние собственного здоровья и здоровья нации; - формирование личной ответственности за состояние своего здоровья и окружающей среды.

Авторская программа проектно-исследовательского сообщества «Пытливые умы»

10-09-2013

Данная программа реализует деятельность внеурочной работы учащихся 5-9 классов эколого-биологической направленности. Соответствует требованиям ФГОС второго поколения. Работа в рамках программы предполагает различные виды деятельности, в том числе внеаудиторной.

«Мультипликационные герои в экологическом календаре»

10-09-2013

Ни для кого не секрет, что мультфильмы играют важную роль в жизни ребёнка. Мультики и развивают ребёнка, и воспитывают. С их помощью дети познают мир, формируют своё мировоззрение, моделируют поведение. Основная цель программы на примере мультипликационных героев воспитать с ранних лет жизни гуманную, социально-активную, творческую личность, способную понимать и любить окружающий мир, природу и бережно относиться к ним. Внимание уделяется календарю значимых экологических дат, что позволяет формировать целостный взгляд на саму природу и место человека в ней. Экологический праздник и мультфильмы – это не только красочное торжество и всеобщее ликование и веселье. Это и важное воспитательное средство, вклад в нравственное, познавательное и экологическое воспитание детей. Проведение любого мероприятия требует тщательной подготовки, тем более, когда дело касается «вчерашних» малышей. Максимум материала: мультики, анимированные презентации, тексты стихов, песен, загадок, лозунгов, инсценировки, выкройки масок, костюмов и т.п. - к каждому занятию. В ходе мероприятий учитывается проведение тематических экскурсий, прогулок, бесед, общественных полезных дел. Большую часть нагрузки несёт на себе первое занятие, на котором, в случае необходимости, выбирают бригады или сектора, отвечающие за определённые виды работ. Каждый микроколлектив отвечает за разработку определённой даты: «метеорологи», «гидрологи», «зоологи», «ботаники», «медики» или по месяцам «сентябрь», «октябрь» и т.п. Летние мероприятия (июнь – август) по данному курсу проводятся в рамках детского летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей, который организуется на базе школы. Предлагаемый курс относится к межпредметному виду, так как программа включает несколько областей: экологию, биологию ОЗОЖ, ОБЖ, физкультуру.

«Загадки леса»

10-09-2013

Внеклассное мероприятие расширяет и уточняет знания учащихся начальной школы о животном и растительном мире леса, способствует формированию экологической культуры школьников. Мероприятие проходит в виде игры-путешествия в лес, во время которого ребятам предстоит разгадать загадки леса, выполнив задания. Подготовлена презентация, включающая задания, иллюстративный материал. Ведущие и члены жюри - ученики 3-4-х классов. По сумме баллов определяются победители и призёры.

Методическая разработка городского мероприятия «Экологическая гостиная» «Судьба природы в твоих руках»

10-09-2013

28 февраля в нашем центре состоялось ежегодное городское мероприятие — экологическая гостиная «Судьба природы в твоих руках». В данном мероприятии участвовали учащиеся образовательных учреждений и воспитанники одного учреждения дополнительного образования детей г. Тамбова. (МБОУ лицей № 14, МБОУ СОШ № 22 с углубленным изучением отдельных предметов, МБОУ СОШ № 30, МАОУ СОШ № 13 (2 кор), МБОУ СОШ № 24, МАОУ СОШ № 36). В рамках экологической гостиной были представлены презентации ребят об экологических проблемах Тамбовской области, о роли человека в судьбе природы. С огромным успехом прошло выступление творческой группы и игровые программы: “Устами младенца”,”Что мы выбрасываем?”, мастер класс по изготовлению игрушек из отходов повседневной жизни. На данном мероприятии присутствовал директор ООО «Комэк» — Блюм И.Х. , который рассказал ребятам о мусороперерабатывающем комплексе г.Тамбова

«Программа по экологическому воспитанию школьников во внеклассной работе «Хранители Природы» в МБОУ «СОШ №1» г.Гурьевска Калининградской области.».

10-09-2013

Программа по экологическому воспитанию школьников во внеклассной работе разработана как научное и практическое добавление к учебным предметам естественно-научного и математического образования. Цель программы: развитие у школьников ответственного отношения к окружающей среде, которое имеет такие три аспекта: 1) Забота о сохранении естественного природного окружения 2) Ответственность за своё и других людей здоровье как за личную ценность 3) Активная созидательная деятельность по изучению и охране окружающей среды, предупреждение негативных последствий взаимодействия с природой. «Хранители Природы» - волонтёрская сеть школьников, учителей и специалистов, созданная для широкого вовлечения жителей Калининградской области и Гурьевского района в наблюдение за Природой своего края и сохранение этого наследия. В сеть входят десятки школ и сотни неравнодушных людей, работающих по Программе школьного экологического мониторинга. В настоящее время программа имеет три направления: • Биоразнообразие и его сохранение • Открываем мир природы • Стиль жизни и окружающая среда

Применение технологий скрайбинга в социальных проектах

10-09-2013

Скраи?бинг – новая технология, при помощи которои? информация представляется с помощью ярких образов в виде рисунков, сопровождающееся текстом. Этот способ презентации позволяет расставить акценты на ключевых моментах и привлечь внимание аудитории.

Социально-экологический проект ЗЕЛЁНЫЙ МАРШ «Экодром-2014»

10-09-2013

Социально-экологический проект ЗЕЛЕНЫЙ МАРШ «Экодром» имеет уже свою историю. Начинался он как интеллектуально-игровой конкурс для образовательных учреждений Красноармейского района г.Волгограда. Затем он вышел на городской и областной уровень, расширил свои содержательные рамки. В настоящее время «Экодром» является Открытым межрегиональным социально-экологическим проектом по эколого-биологическому воспитанию и образованию подрастающего поколения, включающего в себя интеллектуально-игровую программу, творческие конкурсы, акции, обучающие семинары и тренинги.

Пьеса-сказка «Как ящерица себе друзей искала»

10-09-2013

В пьесе-сказке говорится о том, как ящерица искала себе друзей среди своих сородичей - рептилий. Учащиеся могут познакомиться с различными пресмыкающимися, узнать об их образе жизни, повадках. Каждая из рептилий рассказывает о себе сама. Пьеса-сказка может быть использована как внеклассное мероприятие по биологии. Элементы пьесы – сказки могут использоваться на уроках биологии. Сведения о животных для пьесы-сказки взяты из энциклопедии «Животные».

Экотеатр

10-09-2013

Полноценное рациональное питание - важное условие сохранения здоровья и высокой работоспособности взрослых, а для детей еще и необходимое условие роста и развития. Поэтому важно обратить внимание на проблемы разумного потребления пищи

Образовательная программа школьного лесничества «Юный лесник»

10-09-2013

Школьные лесничества являются одной из эффективных форм получения подрастающим поколением профессиональных знаний и опыта в области лесоводческой деятельности, а также трудового воспитания молодого поколения. Разработанная составительская программа школьного лесничества “Юный лесник” учитывает региональный компонент. Школьники, изучая природу и экологию родного города и края, приобретают знания о лесных массивах города и окрестностей, в том числе о Таманской лесной даче.

«Лес и человек». Окружающий мир. Конспект урока во2,4 классах малокомплектной школы (УМК «Школа России»)

10-09-2013

Данный урок разработан в рамках системно-деятельностного подхода. На уроке применяется индивидуальная, групповая работа, фронтальный опрос учащихся. Дети работают в группах, где каждый решает свою проблему, ставит перед собой задачи. Применяются здоровьесберегающие технологии: методика Базарного, физкультминутка, упражнение на релаксацию. Дети готовят дополнительные сведения к уроку, делают сообщения о природе родного края. Решают экологические задачи по системе ТРИЗ-педагогики. Задание на дом дается дифференцированно. На уроке проводится большая работа по обогащению словаря учащихся: словарная работа, чтение стихотворений о Ежинке /учителем наизусть/, о растениях М. Цветаевой, И. Никитина и др. На уроке используется большое количество наглядного материала. Фотографии сделаны детьми на экскурсиях в заказник «Верховажский бор».

«Всемирный день моря»

10-09-2013

Внеурочное мероприятие посвящено Дню моря, которое отмечается 29 сентября. Оно направлено на развитие у учащихся интереса к природе родного края, воспитание бережного отношения к природе через знакомство с экологическими проблемами Черного и Азовского морей. В ходе игры ребята повторяют имеющиеся и получают новые знания.

Опыт применения технологии развития экологической культуры (РЭК) в преподавании учебного предмета «Окружающий мир» и во внеклассной работе в 1 классе. Тема: «Вода в твоей жизни».

10-09-2013

Данная методическая разработка раскрывает педагогические возможности аксиологически ориентированной авторской технологии развития экологической культуры (авторы: Е.Ю.Ногтева, к.п.н., доцент кафедры педагогики Вологодского института развития образования, И.Д.Лушников, профессор, д.п.н., заслуженный работник высшей школы, заведующий кафедрой педагогики Вологодского института развития образования). С 2007 года коллектив МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» г.Череповца под научным руководством Е.Ю.Ногтевой осуществляет реализацию технологии в учебно-воспитательном процессе и ежегодный мониторинг развития экологической культуры. Актуальность работы заключается в реализации требований технологичности образовательного процесса в рамках введения ФГОС второго поколения.

Опыт применения технологии развития экологической культуры во внеклассной работе. Эколого-краеведческая игра «Наш край».

10-09-2013

Данная методическая разработка раскрывает педагогические возможности аксиологически ориентированной авторской технологии развития экологической культуры (авторы: Е.Ю.Ногтева, к.п.н., доцент кафедры педагогики Вологодского института развития образования, И.Д.Лушников, профессор, д.п.н., заслуженный работник высшей школы, заведующий кафедрой педагогики Вологодского института развития образования). С 2007 года коллектив МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» г.Череповца под научным руководством Е.Ю.Ногтевой осуществляет реализацию технологии в учебно-воспитательном процессе и ежегодный мониторинг развития экологической культуры. Актуальность работы заключается в реализации требований технологичности образовательного процесса в рамках введения ФГОС второго поколения.

Сценарий экологической агитбригады

10-09-2013

Развитие экологического воспитания в школе может проходить различными методами. Один из самых результативных – участие самих детей в мероприятиях экологической направленности. Именно таким мероприятием является сценарий данной агитбригады.

Опыт применения технологии развития экологической культуры (РЭК) во внеклассной работе во 2 классе. Тема: «Зимующие птицы».

10-09-2013

Данная методическая разработка раскрывает педагогические возможности аксиологически ориентированной авторской технологии развития экологической культуры (авторы: Е.Ю.Ногтева, к.п.н., доцент кафедры педагогики Вологодского института развития образования, И.Д.Лушников, профессор, д.п.н., заслуженный работник высшей школы, заведующий кафедрой педагогики Вологодского института развития образования). С 2007 года коллектив МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» г.Череповца под научным руководством Е.Ю.Ногтевой осуществляет реализацию технологии в учебно-воспитательном процессе и ежегодный мониторинг развития экологической культуры. Актуальность работы заключается в реализации требований технологичности образовательного процесса в рамках введения ФГОС второго поколения.

Опыт применения технологии развития экологической культуры (РЭК) в преподавании учебного предмета «Окружающий мир» во 2 классе. Тема: «Рыбы».

10-09-2013

Данная методическая разработка раскрывает педагогические возможности аксиологически ориентированной авторской технологии развития экологической культуры (авторы: Е.Ю.Ногтева, к.п.н., доцент кафедры педагогики Вологодского института развития образования, И.Д.Лушников, профессор, д.п.н., заслуженный работник высшей школы, заведующий кафедрой педагогики Вологодского института развития образования). С 2007 года коллектив МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» г.Череповца под научным руководством Е.Ю.Ногтевой осуществляет реализацию технологии в учебно-воспитательном процессе и ежегодный мониторинг развития экологической культуры. Актуальность работы заключается в реализации требований технологичности образовательного процесса в рамках введения ФГОС второго поколения.

Программа внеурочной деятельности «Удивительный мир природы»

10-09-2013

Интегрированный курс «Удивительный мир природы» имеет экологическую направленность, который разработан как дополнение к курсу «Окружающий мир» в начальной школе. В целом программа позволит полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал природоведческих знаний, обеспечит более надежные основы экологической ответственности младших школьников. Цели: • раскрытие учащимся тем, идей, областей знаний; • выявление, развитие способностей, которые впоследствии могут привести к самостоятельному исследованию и определению выбора дальнейшего пути; • формирования представлений, понятий и правильного отношения к окружающей природной среде, • познакомить с редкими животными, птицами, с морскими обитателями. Задачи : • создавать у ребенка достаточно широкого, яркого представления о мире, в котором он живет, приобщение его к разговору с человеком и обществом, природой и наукой, культурой и искусством; • развивать творческие качества, способности самостоятельно мыслить, планировать свою деятельность; • формировать у школьников коммуникативные качества, нравственные ценности; • развивать личностные качества: доброта, чуткость, умения сопереживать, самоуважения. • воспитывать любовь и уважение к своей малой родине; • развивать интерес к познанию самого себя и окружающего мира; • формировать опыт экологически и этически обоснованного поведения в природе и социальной среде;

Тема: «Обобщение по теме «Имя прилагательное». Виртуальная экскурсия по Алтайскому государственному заповеднику».

10-09-2013

Тема: «Обобщение по теме «Имя прилагательное». Виртуальная экскурсия по Алтайскому государственному заповеднику». Цели: 1. Закрепить знания учащихся по теме «Имя прилагательное» (правильно писать окончания, определять падеж, род). Закрепить знания о связи имён существительных и прилагательных. 2.Развивать орфографическую зоркость. 3. Способствовать воспитанию любви, уважения и бережного отношения к природе. 4 Показать метапредметную связь русского языка, окружающего мира, литературы, математики, истории…

« Выявление и исследование популяций растений семейства Орхидных»

10-09-2013

Очень часто для исследования природы люди отправляются в труднодоступные участки Земли, в надежде встретить там редкие растения и животных. А может, стоит внимательно посмотреть вокруг, ведь удивительное совсем рядом. Именно так мы поступили, приняв решение исследовать лесопарк «Дружба», расположенный в черте города Тамбова. Ежедневно его посещают тысячи человек, и именно в этих условиях мы отыскали крайне редкие в наших местах орхидеи. Сохранить эти очень требовательные к условиям среды растения – вот главная цель проекта Проект может быть использован на разных этапах образовательного процесса. В начальной школе, возможно визуальное знакомство с растениями семейства Орхидные, в среднем звене нужно привлекать внимание к систематике растений, в старшей школе изучать естественные природные системы. Для выполнения проекта с обучающимися младших классов, педагогу по возможности необходимо использовать знакомые маршруты в парках или пригородных зонах. Методика предложенная для работы доступна для школьников.

Авторская образовательная программа дополнительного образования детей 11-17 летнего возраста в творческих группах экологического направления научного общества учащихся «Ландшафтный эколог»

10-09-2013

Образовательная программа экологического направления представлена для дополнительного образования и воспитания детей средствами экологии. Данная авторская специализированная программа, направленная на выявление и развитие способностей детей, приобретение ими определенных знаний и умений в экологической деятельности. http://olg-golikov.narod.ru/index/0-5 Предметом изучения является концепция развития учебно-исследовательской деятельности учащихся в области ландшафтной экологии.

Непосредственно образовательная деятельность детей 5-6 лет тема: Экологическое краеведение. «Путешествие с Лесовичком»

10-09-2013

Цель: Воспитать охранно-бережное и действенное отношение к природе как среды жизни ребёнка. Обеспечить условия для развития эмоционально-положительного отношения ребёнка к живой природе, к объектам природы с которыми он вступает в контакт, для формирования понимания значения природы в жизни человека и бережного отношения к окружающему миру. Задачи: 1.Вызвать интерес к самостоятельным наблюдениям за растениями, животными, насекомыми – объектам экологической тропинки; расширить представления о её живых обитателях и их роли в жизни человека. 2.Развивать познавательную активность детей, внимание, память, умение анализировать и делать выводы, выделять существенные признаки природных объектов. 3.Воспитывать бережно - охранное отношение к природе, понимание и желание соблюдать правила поведения в природе.

Урок «Вторичное использование полиэтилена как альтернативная поддержка Республиканской программы Жасыл ел».

10-09-2013

Данная методическая разработка предназначена для освещения проблем утилизации пластикового мусора при проведении уроков экологии в старших классах. При проведении урока можно использовать ресурсы Internet. Урок может стать одним из способов вовлечения учащихся в деятельность по озеленению родного края.

Деловая игра «Есть проблема – ищем решения!»

10-09-2013

Данный вариант игры был проведен в МАОУ СОШ №4» г. Оса Пермского края в рамках экологического образовательного модуля. В игре принимали участие ученики старших классов школы и старшеклассники из НОЦ (новый образовательный центр) г. Чайковский, представители промышленных предприятий, бизнеса, земства и администрации города Оса. Продолжительность игры – 2-3 часа, в зависимости от количества команд и варианта финала игры.

Внеклассное мероприятие «Земля - наш дом.»

10-09-2013

Это большое открытое внеклассное мероприятие посвящается году охраны окружающей среды. В нашей школе оно было проведено в апреле 2013 года. Присутствовало очень много официальных гостей. Мероприятие рассчитано на большую аудиторию, для учащихся 8-11 классов. Содержание способствует формированию экологической культуры учащихся, акцентирует внимание на экологических проблемах на Земле.

«Организация экологического воспитания учащихся средней школы»

10-09-2013

Цель экологического образования в нашей школе состоит в формировании экологической культуры школьников по сохранению и приумножению Природы Земли. Процесс формирования ответственного отношения к природе является составной частью общей системы воспитания, актуальным ее направлением. Перед учителями школы стоят следующие задачи: ? усвоение ведущих идей, основных понятий и научных фактов, на основе которых определяется оптимальное воздействие человека на природу и природы на человека; ? понимание многосторонней ценности природы как источника материального и духовного развития общества; ? овладение прикладными знаниями, практическими умениями и навыками рационального природопользования, развитие способности оценить состояние природной среды, принимать правильные решения по ее улучшению; ? выработка умений предвидеть возможные последствия своей деятельности в природе; ? формирование понятия о взаимосвязях в природе; ? развитие духовной потребности в общении с природой, осознание ее облагораживающего воздействия, стремление к познанию окружающей природы в единстве с переживаниями нравственного характера; ? формирование стремления к активной деятельности по улучшению и сохранению природной среды, пропаганде природоохранительных знаний, нетерпимого отношения действия людей, наносящих вред природе.

“Экологи»

10-09-2013

Цель программы: Создание условий для формирования у обучающихся активной гражданской позиции в деле защиты природы через общественно-полезную, исследовательскую деятельность, работу общественных некоммерческих организаций. Задачи: 1. Пробудить у школьников интерес и любовь к окружающей природе . 2. Развивать навыки решения экологических проблем родного края. 3. Способствовать воспитанию у обучающихся любви к природе, родному краю.

Экология и краеведение» «

10-09-2013

Экология и краеведение» «

Воспитательная программа профильного экологического лагеря «Войди в природу другом»

10-09-2013

Данная программа составлена для работы пришкольного экологического лагеря «Берендеи» с целью экологического образования и воспитания учащихся с применением методов научно-исследовательской работы. Программа объединяет разнообразные виды деятельности школьников: учебно-исследовательскую, спортивно-оздоровительную, художественно-эстетическую, природоохранную деятельность. В ней кратко разработаны примерные занятия на каждый день лагерной смены. В работе представлено описание практического опыта реализации программы.

Опыт применения технологии развития экологической культуры при проведении классного часа в 4 классе. Тема: «Мы в ответе за тех, кого приручили».

10-09-2013

Данная методическая разработка раскрывает педагогические возможности аксиологически ориентированной авторской технологии развития экологической культуры (авторы: Е.Ю.Ногтева, к.п.н., доцент кафедры педагогики Вологодского института развития образования, И.Д.Лушников, профессор, д.п.н., заслуженный работник высшей школы, заведующий кафедрой педагогики Вологодского института развития образования). С 2007 года коллектив МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2» г.Череповца под научным руководством Е.Ю.Ногтевой осуществляет реализацию технологии в учебно-воспитательном процессе и ежегодный мониторинг развития экологической культуры. Актуальность работы заключается в реализации требований технологичности образовательного процесса в рамках введения ФГОС второго поколения.

Влияние бытового мусора на экологию станицы Динской

09-09-2013

В ходе практической части исследования выполнена практическая работа «Бытовые отходы моей семьи» и проанализированы результаты, практическая работа «Исследование пользы и вреда полиэтилена», провен и проанализирован социологический опрос жителей станицы «От кого зависит чистота нашей станицы»

ПРАКТИКУМ ПО ОБЩЕЙ БИОЛОГИИ «ОСНОВЫ ПАРАЗИТОЛОГИИ» (10-11 КЛАССЫ)

09-09-2013

Элективный курс «Основы паразитологии» ориентирован для развития исследовательских навыков учащихся 10-11 классов, выбравших естественнонаучный профиль, а также учащимся, проявляющих интерес к цитологии и паразитологии и рассчитан на 34 часа. Изучение элективного курса поможет учащимся проверить целесообразность выбора профиля дальнейшего обучения и профессиональной деятельности выпускника средней школы. Целью курса является развитие интеллектуальных, практических и творческих способностей учащихся, а также и предоставляет возможность реализовать свой интерес к выбранному профилю.

«Программа деятельности экологического отряда»

09-09-2013

Целью программы является воспитание экологической культуры личности, воспитание всесторонне развитой личности, способной жить в гармонии с окружающей средой, формирование творческой активной личности через проектно - исследовательскую деятельность. Программа рассчитана на несколько лет, предусматривает поэтапное достижение цели. В ходе реализации программы предполагается проведение множества мероприятий экологической тематики, где привлекаются обучающиеся разных возрастов. Ребят ожидает интересная насыщенная жизнь, из них вырастают настоящие экологи.

Игра- калейдоскоп «По тропе Безопасности»

09-09-2013

Игра предназначена для ребят 2-4 классов, как внеклассное мероприятие. В ходе игры дети делятся на 4 команды и путешествуют в город «Счастливого детства» В этом замечательном городе нет опасностей, все жители здоровы и счастливы. Попасть туда можно только по тропе Безопасности, которую прокладывают команды, преодолевая препятствия. Путешествуя дети узнают очень много нового о правилах поведения в экстремальной обстановке и благополучно добираются до города.

Формирование экологических представлений детей старшего дошкольного возраста через проектную деятельность «Я- будущий избиратель».

09-09-2013

Проект предполагает участие детей подготовительной группы, родителей и педагогов дополнительного образования, объединенных единой целью – создать единое образовательное пространство для детей старшего дошкольного возраста как одной из форм подготовки их к современной жизни в обществе, формировать экологические представления дошкольников через ознакомление детей с избирательным правом. Занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений. Проект позволяет зародить в детях чувство любви и гуманного отношения ко всему живому

Урок в 7 классе по теме «Многообразие птиц Приморья, значение птиц в природе и жизни человека на примере местных видов».

09-09-2013

Урок выходит за рамки программы курса биологии 7 класса и позволяет изучить материал биологического краеведения по теме «Птицы», а также экологические группы птиц Приморья. В основе урока лежит системно - деятельностный подход

«Дом под крышей голубой»

09-09-2013

Цели и учебно-воспитательные задачи: Углубить и расширить знания по экологическому состоянию нашей планеты, охране природы, и рациональному природопользованию, развивать экологическую культуру школьников. Показать влияние хозяйственной деятельности человека на природу и здоровье людей. Продолжить нравственно-эстетическое воспитание личности. Формирование у школьников чувства заботы о здоровье окружающих, способность прогнозировать возможные изменения состояния здоровья учащихся под влиянием факторов окружающей среды. Вырабатывать умение ориентироваться в океане информации, отборе материала, правильной оценки событий и явлений.

Дерева, вы мои дерева…

09-09-2013

Данный проект направлен на формирование устойчивой экологической позиции участников. Глобальные экологические проблемы современного мира далеки от повседневной жизни и как будто нас не касаются напрямую. В своем проекте мы пытаемся сделать маленький шаг к осознанию того, что пути решения глобальных проблем начинаются с наших действий и поступков по отношению к окружающей среде. Деятельность в проекте позволяет нам посмотреть другими глазами на самое обычное дерево, что особенно актуально в экологических условиях большого города. Ценностью данного проекта на наш взгляд является его универсальность по форме реализации (урочная, внеурочная, внеклассная), по времени проведения, по возрастной категории участников (возможность работы разновозрастных групп), по месту проведения (пришкольный участок, двор дома, парк и т.д.).

Серия конспектов учебно-тематического блока «Пернатые друзья» программы «Друзья природы»

09-09-2013

Конспекты занятий направлены на расширение кругозора знаний детей в области биологии и экологии животных. А наличие живого уголка, обеспечивает постоянное общение с животными, что играет огромную роль в их психо- эмоциональном развитии, благодаря анималотерапии.

Сценарий игровой программы «Экологический калейдоскоп»

09-09-2013

Цель: воспитание гуманного отношения к природе, чувства ответственного отношения ко всему живому

Сценарий выступления школьной агитбригады «Капелька»

09-09-2013

Материал, представленный в сценарии отражает природоохранную работу в школе и направлен на пропаганду экологических знаний у обучающихся, воспитание человечности, доброты, ответственного, бережного отношения к природе, к людям, которые живут рядом, и к потомкам, которым нужно оставить Землю пригодной для полноценной жизни

«Вода и жизнь»

09-09-2013

Данное занятие «Вода и жизнь» было проведено 22 марта 2013 года с обучающимися объединения «Экология». Занятия в данном объединении проходят по адаптированной образовательной программе «Экология». Цель программы – это формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой. Программа предусматривает подачу знаний от простого к более сложному. Построена на принципах развивающего обучения и направлена на развитие личности ребёнка в целом (умение сравнивать и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира и т.д.). Большое внимание в программе уделяется вопросам экологической безопасности

Практические и лабораторные работы в преподавании экологии

09-09-2013

В примерных и авторских программах по экологии и биологии, согласно стандарту 2004 года, расширен перечень лабораторных и практических работ. Автор столкнулся с тем, что методики их проведения не доступны. Это побудило автора к творчеству, поскольку ученики обязаны пройти практическую часть программы и получить необходимые знания и умения. Из общения с коллегами, автор выяснил, что проблема общая. Поэтому свои методические разработки были выложены на личный сайт учителя и оказались активно востребованными учителями нашей страны. Это было с одной стороны неожиданно для автора (оказывается, это актуально для учителей всех регионов России), а с другой стороны стало понятно, что проблему можно решить, предоставив свое методическое творчество коллегам через Интернет - ресурсы. Автор объединил все разработки лабораторных и практических работ в небольшой сборник, который и предлагает на конкурс, поскольку одна из его задач: обмен инновационным опытом в области экологического воспитания школьников.

«Природопользование с основами охраны окружающей среды»

09-09-2013

Программа кружка «Природопользование с основами охраны окружающей среды по своему содержанию и рассчитана на один год обучения, на детей с возрастным интервалом от 13 -17 лет. Данная программа позволяет сочетать в себе комплексный системный подход в оценке природных ресурсов мира, России, Омской области, их рационального использования с сохранением окружающей природной среды, а также сформировать у учащихся экологическое мышление и выработать стратегию поведения в природе и обществе

Проект «Будущее начинается сегодня»

09-09-2013

Наши работы можно посмотреть на сайте "Первое сентября" - portfolio.1september.ru за 2011-2012год раздел "Здоровье" проект "Возродим здоровую Русь Святую!" и раздел "Экология" -проект" К родным истокам с чистою душою" - стали лауреатами. (Карсеева С., Павелкина Е) Наши работы так же участвовали во Всероссийском конкурсе "Человек на земле" проект- "Построим мир своими руками", где стали победителями 2 степени.

«Чистота города в наших руках»

09-09-2013

Ссылка на презентацию http://www.calameo.com/read/00272573520f513d3eba2

Методическая разработка урока немецкого языка в 10 классе «Wozu brauchen wir Wasser?»

09-09-2013

Конкурсный материал представляет собой методическую разработку урока немецкого языка в 10 классе «Для чего нам нужна вода?» в рамках учебной темы «Экология». Задания направлены на развитие познавательной активности школьников с учетом возрастных особенностей и познавательных потребностей. Урок разработан с учетом использования модели «1:1» или BYOD. Учебная деятельность способствует воспитанию активных граждан общества с высоким уровнем экологической, информационной культуры и успешной социализации, самоактуализации школьников.

Рабочая программа объединения «Агроэкология»

09-09-2013

Рабочая программа объединения «Агроэкология»

«В гармонии с природой»

09-09-2013

Одной из основных задач экологического образования и воспитания учащихся является формирование экологической культуры и природоохранного сознания, фундамент которых составляют достоверные знания по экологии и практические умения, навыки, направленные на охрану родной природы. Правильное экологическое воспитание позволит в дальнейшем предотвратить многие экологические проблемы человечества. Важно, чтобы ребенок мог оценить поведение человека в природе, высказать свое суждение по этой проблеме. Вся система работы по экологическому образованию и воспитанию имеет целью дать необходимый объём нужных знаний учащимся, воспитать экологическую культуру, мировоззрение.

Устный журнал «ЭкоЕралаш»

09-09-2013

Устный журнал «ЭкоЕралаш» выходит 1 раз в четверть, имеет экологическую направленность, предназначен для учащихся 5-7 классов, содержит 6 постоянных рубрик, каждая из которых призвана решать определенную педагогическую задачу. В подготовке номера и его представлении участвуют инициативные учащиеся. Они подбирают материал, обрабатывают и представляют его. Координирует работу инициативной группы учитель

«Экология леса»

09-09-2013

В настоящее время экология является одной из перспективных областей развития науки. Глубокое значение закономерностей возникновения и развития живой природы необходимо для формирования научного материалистического мировоззрения, понимания места человека в системе природы, взаимосвязей между живыми организмами, живой и неживой природой. В связи с этим актуален вопрос воспитания школьника не просто познающего природу, а способного учитывать связи в экологических системах, прогнозировать последствия нарушения этих связей. В современной школе реализация этих принципов обучения возможна не в полной мере, поэтому весьма актуальны занятия детей и подростков в учреждениях дополнительного образования натуралистического профиля. Экологическое образование охватывает сферу знаний, умений и навыков, необходимых для сохранения окружающей природной среды, оно является неотъемлемой частью общей системы экологического просвещения. Алтайский край расположен на юге Западной Сибири, более 25% земель края занимают леса. Одним из ценнейших объектов природы края являются уникальные ленточные боры. На территории края расположены четыре ленты различной величины. Наиболее мощная лента – Барнаульская, в непосредственной близости к которой и расположен Алтайский краевой детский экологический центр – место реализации программы. Ленточные боры, являясь ценнейшим природным объектом, испытывают со стороны городской среды колоссальное негативное влияние, сокращается их площадь, страдает биологическое разнообразие. А между тем, сохранение ленточных боров задача не только государства, но и каждого гражданина. Изучение школьниками экологии леса на примере ленточных боров является одной из мер по сохранению уникальных лесных массивов края.

Эколого -познавательная игра для среднего школьного возраста «Птицы России»

09-09-2013

С момента открытия Станции юных натуралистов ежегодно 1 апреля проводятся воспитательные мероприятия, посвященные пернатым друзьям, с целью привлечения молодежи к активному участию в пропаганде охраны птиц. В данном сценарии, обучающиеся среднего школьного возраста, не только раскрывают тему бережного отношения к птицам, но и показывают различный уровень знаний по данной теме в игре, что помогает выявить победителей среди соревнующихся команд. Познавательная игра предполагает выполнение конкурсных заданий на знание: разнообразия видового состава птиц России; птиц Ростовской области из Красной книги; стихотворений и легенд о птицах; внешнего облика пернатых и их среды обитания. В воспитательном мероприятии традиционно принимают участие экологические отряды школ города в количестве от 200 чел., победители награждаются грамотами УО Сальского района

Проектно-исследовательская деятельность

09-09-2013

Темы изучения родного края, как правило, невозможно раскрыть в ходе одного занятия. Это связано с объективными причинами. Метод проекта позволяет построить работу по изучению этих вопросов в течение продолжительного времени в разнообразной форме

«Географическая экология»

09-09-2013

Образовательная программа очно-заочного обучения «Географическая экология» (Адресована обучающимся от 12 до 15 лет, срок реализации программы 4 года)

Экологический праздник « Расскажите птицы»

09-09-2013

Сценарий «Расскажите птицы» может быть использован в учебной и во внеурочной деятельности. Материал, который он содержит, многофункционален, его можно использовать при подготовке классного часа, как составную часть проекта, праздника, урока. Можно использовать отдельные блоки, можно взять целиком, поменять блоки, подобрать различные ролики на www.youtube.com. Он дает возможность педагогу творить и фантазировать, а ребятам проявить себя в различных видах деятельности. Он учит понимать экологические проблемы и находить пути их решения. Презентация размещена http://rusfolder.com/37951175

Классный час: Мусор – это серьезно?!

09-09-2013

Классный час в 8 А классе проведен в рамках экологического воспитания ко Дню Земли. Входе классного часа бучающимися рассмотрены проблемы охраны окружающей среды и бережного отношения к ней.

География России: эколого-экономические аспекты

09-09-2013

Программа элективного курса «География России: эколого-экономические аспекты» предназначена для учащихся 9 классов и рассчитана на 17-часовой курс при недельной нагрузке 1 час. Целью курса является углубленное изучение экологических проблем, развитие практических навыков и участие в природоохранной деятельности учащихся. Знания, полученные при изучении данного курса, помогут каждому ученику принимать экологически верные решения и активно участвовать в практической деятельности по охране природы и улучшению экологической обстановки

Интегрированный урок по географии, химии и экологии «Суд над человеком»

09-09-2013

Данный урок можно провести с учащимися 6 класса (география, экология) и 9 класса (география, экология, химия). Подготовка к занятию большая: каждому участнику дается задание самостоятельно подготовить сообщение по заданной теме, подобрать материалы для презентации и газеты. В ходе урока дети заполняют бланки заданий и в конце сдают. Урок-суд рассчитан на 2 часа

«Лес полон чудес»

09-09-2013

Мероприятие рассчитано на детей 2-4 классов. Предполагает знакомство с растительностью леса и его обитателями. Воспитывает у детей любовь к окружающей среде и бережное отношение к природе

Экологическое занятие «Наше Чередовое озеро»

09-09-2013

Большинство учеников нашей школы провели лето на берегу озера Чередовое. Но совершенно ничего о нем не знают. К тому же они признались, что их отдых сопровождался загрязнением берега озера мусором. Возникла необходимость научить детей беречь озеро, ценить его и не загрязнять. Для этого учащиеся должны узнать больше про озеро Чередовое, причем, на местности

1. Программа дополнительного экологического образования «Творческая мастерская «Эколенок» для учащихся 2 – 4 классов.

09-09-2013

В настоящее время человечество все больше охватывает череда экологических проблем и кризисов, поэтому тема охраны окружающей среды и личного вклада в сохранение природы все чаще выходит на первый план во всех сферах жизни человека, особенно, в образовании. В связи с чем, целесообразной является реализация данных программ дополнительного экологического образования школьников. Программа для начальной школы включает в себя формирование адекватных экологических представлений о взаимосвязях в природе, о влиянии человека на окружающую среду, формирование системы умений и навыков экологически дружественного поведения.Программа для основной школы включает в себя более углубленное, в сравнении со школьными разделами, изучение экологии, а также соотнесение полученных знаний со своей жизнью, жизнью семьи, формирование мотивации к практической деятельности по охране окружающей среды, к творческому применению знаний, в конечном счете, становление экологической культуры.

2. Программа дополнительного экологического образования «Творческая мастерская

09-09-2013

В настоящее время человечество все больше охватывает череда экологических проблем и кризисов, поэтому тема охраны окружающей среды и личного вклада в сохранение природы все чаще выходит на первый план во всех сферах жизни человека, особенно, в образовании. В связи с чем, целесообразной является реализация данных программ дополнительного экологического образования школьников. Программа для начальной школы включает в себя формирование адекватных экологических представлений о взаимосвязях в природе, о влиянии человека на окружающую среду, формирование системы умений и навыков экологически дружественного поведения.Программа для основной школы включает в себя более углубленное, в сравнении со школьными разделами, изучение экологии, а также соотнесение полученных знаний со своей жизнью, жизнью семьи, формирование мотивации к практической деятельности по охране окружающей среды, к творческому применению знаний, в конечном счете, становление экологической культуры.

Занятие «Экология Волги»

09-09-2013

Тема актуальна . Заниятие построено в виде игры. Ребята сами являются участниками. Убирали набережную Волги в г.Энгельсе. Собирали материал в библиотеках и на интернет сайтах. Занятие для учащихся 8,9 классов.

Комплексная программа «Мы-исследователи» (развитие речи младших школьников класса ТНР через исследовательскую деятельность)

09-09-2013

В настоящее время существует много различных коррекционных методик работы с детьми-логопатами. Учитывая возрастные и психологические особенности учеников нашего класса ТНР, МОУ «СОШ №11» г. Петрозаводска, мы решили использовать в своей работе технологию исследовательской деятельности.

Урок «Знакомые незнакомцы»

09-09-2013

Итоговый урок после проведенной исследовательской работы по изучению водорослей, на котором систематизируются знания о водорослях, раскрывается значение водорослей на земле, развивается монологическая речь, воспитывается бережное отношение к окружающему миру.

Внеклассное занятие (3 класс ТНР) по теме: «Почему пресную воду нужно беречь?»

09-09-2013

Внеклассное занятие, которое подводит итог исследовательской работы по теме, раскрывает представление о воде; прививает детям бережное отношение к воде и воспитывает любовь к родному краю.

Ускользающий мир: экологические последствия утраты местообитания

09-09-2013

Внеклассное мероприятие «Ускользающий мир: экологические последствия утраты местообитания» предназначено для обучающихся 7, 8 классов. Поскольку в настоящее время школа призвана воспитать свободную, развитую и образованную личность, владеющую определенным субъективным опытом, способную ориентироваться в условиях постоянно меняющегося мира, то мероприятие построено на основе технологии развития критического мышления. Цель мероприятия: установить взаимосвязь между уничтожением мест обитания и существованием человечества на планете.

Сделаем мир лучше

09-09-2013

Программа внеурочной деятельности «сделаем мир лучше» разработана с целью воспитания экологического мировоззрения и культуры у учащихся, создания широких возможностей для творческой самореализации личности на пользу себе и обществу. Программа рассчитана на 204 часов. Срок реализации программы – 3 года (по 68 часов). Возраст учащихся, на которых ориентирована программа - 11-14 лет (5-7 классы).

Интерактивная экологическая игра «ЭКОмарафон» для начальной школы

09-09-2013

В предлагаемой интерактивной экологической игре учащиеся приобретают разнообразный опыт взаимодействия с окружающим миром; выполняют вполне конкретную природоохранную работу; усваивают правила поведения в окружающей среде.

«Экология для начальной школы»

09-09-2013

В разработке проекта «Экология для начальной школы» подробно рассматривается создание экологического клуба «Экотроп». Проект «Экотроп» представляет собой длительную игру – программу экологического воспитания младших школьников. Спецификой проекта является его комплексный характер; практическая направленность; включение ребенка в экологически ориентированную творческую деятельность; организация экологически обоснованного взаимодействия ребенка с социальной городской средой.

Игра- занятие «Эко- Форд Бояр»

09-09-2013

Игра проводиться с целью закрепления пройденного материала по разделу «Цветоводство» адаптированной дополнительной образовательной программы «Росток».

Среда обитания и условия существования животных

09-09-2013

Урок предназначен для учащихся 7 класса. На уроке предполагается рассмотреть среды жизни животных, факторы и условия существования животных, а так же пределы выносливости вида. Этот урок позволит достичь следующие результаты.

Профилактика наркомании

09-09-2013

Сценарий разработан для проведения внеурочного мероприятия по профилактике наркомании. Сценарий содержит три блока: 1-философско-исторический,2- социально-личностный, 3-научно-публицистический. Время выступления: 20 минут аудитория: учащиеся 8-11 классов, рекомендуется дискуссия по проблеме, поднятой мини-спектаклем.

Родники

09-09-2013

"Атомная трагедия XX века"

09-09-2013

Внеклассное мероприятие на тему «Атомная трагедия ХХ века» предназначено для проведения в старших классах и может быть приурочено к неделе экологии в школе или годовщине трагедии на ЧАЭС. Цель данного мероприятия – сформировать у учащихся представление об аварии на ЧАЭС, о последствиях для природы и людей, которые после этого последовали.

«Лучшая программа экологического воспитания школьников»

09-09-2013

Программа составлена с учетом закономерностей образовательного процесса и задач воспитания. Исследовательская деятельность осуществляется как образовательная технология, способ построения образовательного процесса и строится на принципах доступности, осмысленности, в соответствии с задачами системно - деятельностного подхода. Учащиеся овладевают исследованиями через собственный опыт, самостоятельно делают выводы, заключения о состоянии природных объектов (Приложение, таблица). Каждая форма работы гармонично переходит к завершающей стадии – мероприятию, которое является итогом работы над темой.

Организация дистанционного образовательного проекта «Экоград»

09-09-2013

В пособии рассмотрены основные вопросы, касающиеся организации ежегодного дистанционного образовательного проекта «Экоград» для образовательных учреждений, особенности его реализации, специфика деятельности учащихся. В приложения включены: положение о проекте «Экоград» 2012/2013 учебного года, перечень мероприятий, проводившихся в рамках проекта в 2005 – 2013 годах, а также конкурсные задания и ссылки на результаты работ участников проекта. Адресовано учителям экологии, других естественнонаучных дисциплин и тем, для кого материалы проекта представят интерес.

Игра по станциям

09-09-2013

Данное мероприятие можно провести во время недели начальной школы или при организации летней площадки. Игра по станциям рассчитана на учащихся младших классов. Она будет интересна и запомнится надолго, ведь красота мира зависит от каждого!

«Путешествие по лесным этажам» (День леса)

09-09-2013

Данное мероприятие проводится в сентябре. Оно адресовано педагогам дополнительного образования эколого-биологической направленности, а также учителям общеобразовательных школ. Его полное название «день работников леса». Но чтобы быть работником леса, надо этот лес знать и беречь. Вот почему мы его обобщённо называем Днём леса. Возраст участников - младший школьный. Количество участников 15-30 человек. Место проведения: учебный кабинет, возможно в парке. В кабинете расставляются столы на некотором отдалении друг от друга, они имитируют этажи леса. Их количество может быть различно (до 5). В нашем случае их 3, так как имеются ограничения площади. На столах таблички с названиями лесных этажей: «Подвал», «1этаж», «2этаж». Дети делятся на команды, получают маршрутные листы и передвигаются с этажа на этаж согласно маршруту так, чтобы за одним столом была одновременно только одна команда. За столами сидят волонтёры, которые проверяют правильность выполнения заданий. За правильные ответы раздаются настоящие осенние листья.

Воспитательная программа «Экологическое проектирование»

09-09-2013

Воспитательная программа направлена на формирование ответственного отношения детей к окружающей среде и здоровью человека на основе воспитания экологического сознания и экологически грамотного отношения к природе вообще и природе родного края, в частности. В основу программы положен метод проектов и исследовательской деятельности, который является методом практического целенаправленного действия, открывает возможности формирования собственного жизненного опыта ребенка по взаимодействию с окружающим миром.

Формирование экологической культуры учащихся 5-11 классов на уроках биологии и во внеурочное время

09-09-2013

Работа содержит обоснование места и роли системы школьного образования в развитии экологической культуры личности, проведение подробного анализа документов в области экологического образования, отмечает преимущества системной работы по формированию экологической культуры. На основе анализа опыта работы по экологическому образованию в условиях районной школы обосновывается необходимость создания комплексной системы экологического образования и просвещения всех участников педагогического процесса. Сделано психолого-педагогическое обоснование. Подробно раскрываются компоненты педагогической деятельности, ее результаты

Рабочая программа «Школьный экологический мониторинг»

09-09-2013

Программа курса “ Экологический мониторинг ” определенно повысит интерес к этой удивительной науке химии, расширит кругозор учащихся. Содержание учебного материала программы обладает новизной для учащихся. Привлечение дополнительной научной информации межпредметного характера о значении химического анализа в различных областях, в быту, а также в решении проблемы сохранения и укрепления здоровья позволит заинтересовать школьников практической химией, развивать аналитические способности.

«Огонь – явление химическое»

09-09-2013

Разработка данного занятия позволит расширить знания учащихся о горении как сложном физико-химическом процессе, показать основной вред углекислого и угарного газов - продуктов реакции горения, показать связь экологии и химии, углубить знания учащихся о современных экологических проблемах.

Альтернативная энергетика

09-09-2013

Цель занятия «альтернативная энергетика»: осознавать причины, следствия, пути решения экологических проблем в различных видах энергетики; рассматривать диалектично отрицательные и положительные моменты различных видов энергетики оценивать возможности развития традиционной и альтернативной энергетики; развитие творчества детей, используя активные методы обучения; развитие ключевых компетентностей учащихся.

Путешествие капельки воды из реки Ока

09-09-2013

Учащимся 5 класса с помощью презентации, учебного комплекта о Волге, раздаточного материала, групповой работы объяснить, что хотя вода – одно из самых распространенных на Земле веществ, но пресная вода - это дефицитный ресурс, требующий особой охраны. Нам же надо быть мудрей: Среди будничных затей Сохранить для всех навек Чистоту российских рек, Океанов и морей, Даже крохотный ручей!

Сказки зимнего леса Птицы зимой

09-09-2013

Методические разработки «Сказки зимнего леса» и «Птицы зимой» используются для проведения занятий внеурочной деятельности младших школьников (1 класс) в рамках реализации авторской программы внеурочной деятельности «Мир вокруг нас». Данные методические разработки и презентации к ним могут быть также использованы учителями биологии, экологии, географии, краеведения на уроках и во внеклассной работе, педагогами дополнительного образования (руководителями экологических кружков, туристско-краеведческих объединений) целиком или фрагментарно при изучении учащимися темы «Природа зимой». Материалы разработки помогут в подготовке ребят к различным экологическим конкурсам и викторинам. Методическая разработка будет способствовать познанию природы родного края, своей малой Родины, развитию познавательной деятельности, интереса к окружающей природе, формированию ответственности за ее сохранение. В методическую разработку включены различные задания для учащихся. На занятии предусматривается использование различных наглядных материалов: презентации, видеофильмы, фотографии животных Челябинской области. Различные задания и формы деятельности учащихся, наглядные материалы позволяют повысить интерес и познавательную активность учащихся, позволяет в нужный момент сконцентрировать внимание на тех или иных фактах, явлениях для их глубокого раскрытия, способствуют прочному и осознанному усвоению учебного материала. Презентация к занятию по ссылке http://tehnolic120.ucoz.ru/index/metodicheskaja_kopilka/0-42

Особо охраняемые территории Челябинской области

09-09-2013

Сегодня, как никогда, перед человечеством стоит вопрос о необходимости изменения своего отношения к природе и обеспечения соответствующего воспитания и образования нового поколения. Поэтому важным звеном современного образования в последние годы все в большей степени являются экологическое образование и воспитание школьников. Изучение природы и ее законов необходимо начинать с изучения природы родного края. Данная методическая разработка и презентация к ней может быть использована учителями биологии, экологии, географии, краеведения на уроках и во внеклассной работе, педагогами дополнительного образования (руководителями экологических кружков, туристско-краеведческих объединений) целиком или фрагментарно при изучении учащимися темы «Особо охраняемые территории Челябинской области». Материалы разработки помогут в подготовке ребят к различным экологическим конкурсам и викторинам. Например, конкурсы, проводимые в рамках Городского экологического марафона «Тропинка», «Знатоки природы», «Юные краеведы», викторина «Удивительное рядом» и другие, требуют от учащихся знаний об особо охраняемых территориях нашей области. Методическая разработка будет способствовать познанию природы родного края, своей малой Родины, развитию познавательной деятельности, интереса к окружающей природе, формированию ответственности за ее сохранение. В методическую разработку включены различные задания для учащихся: работа с контурными картами, подготовка сообщений, разработка маршрута турпохода, составление памятки для отдыхающих в лесу, а также задания в игровой форме – кроссворд, ребусы. На занятии предусматривается использование различных наглядных материалов: географические карты, презентации, видеофильмы, фотографии памятников природы Челябинской области, фотографии редких и охраняемых видов растений и животных Челябинской области, коллекции минералов Ильменского заповедника. Различные задания и формы деятельности учащихся, наглядные материалы позволяют повысить интерес и познавательную активность учащихся, позволяет в нужный момент сконцентрировать внимание на тех или иных фактах, явлениях для их глубокого раскрытия, способствуют прочному и осознанному усвоению учебного материала. Большую помощь в подготовке наглядного материала для занятия могут оказать интернет-ресурсы и литература, указанные в методической разработке. Часть вопросов предлагается учащимся заранее, они пишут сообщения. Новый материал учащиеся фиксируют в тетрадях (таблица) и контурных картах, что позволяет успешно закрепить знания, полученные на уроке. Объем и содержание данной методической разработки достаточно обширный. Поэтому для проведения занятия недостаточно 45 минут (1 урок). Целесообразно изучение этой темы в течение 2 (3) уроков. Презентацию к занятию можно найти по ссылке: http://tehnolic120.ucoz.ru/index/metodicheskaja_kopilka/0-42

Программа районного экологического лагеря с дневным пребыванием детей «Путешествие в природу»

09-09-2013

Традиционно в июне месяце Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Станция юных натуралистов организует четырехдневный районный экологический лагерь с дневным пребывание детей. Программа лагеря всегда бывает очень насыщена. Она включает занятия по гидробиологии, ихтиологии, ландшафтоведению и ботаники, краеведению и зоологии. Наиболее увлеченные дети получают навыки исследовательской работы. Вместе с преподавателями они определяют научную работу, собирают материал, анализируют и обрабатывают его, готовят доклады. Дети готовят презентации результатов своих исследовательских работ по экологическим дисциплинам. В конце смены все участники лагеря получают свидетельство, подтверждающее прохождение полевого экологического курса. Основными результатами работы лагеря являются исследовательские работы по итогам проведенных наблюдений и исследований, которые направляются на конкурсы различного уровня.

Электронное пособие «Красная Книга Республики Башкортостан»

09-09-2013

Данный проект выполнен в рамках « Года экологии», в рамках проекта создан электронный вариант Красной книги Республики Башкортостан, имеет следующую структуру: типы, отряды, классы и виды. Разделы о редких видах содержат справочный, иллюстративный материал, аудио и видео материалы. В дальнейшем работа над электронным пособием будет продолжена, предполагается обновить раздел фауна и создать раздел флора. Материал находится по адресу: http://yadi.sk/d/IcNJ9F308y25v

«Путешествие в домик лесника»

09-09-2013

Это мероприятие можно провести для нескольких начальных классов или групп детей, которые занимаются в экологических кружках. Возраст участников 1 – 5 классы. Мероприятие проводится на природе, в зависимости от условий: парке, стадионе, лесу, во дворе школы. В выбранный день отряды с классными руководителями, проводниками и вожатыми отправляются в однодневный поход. На пути ребят ждут испытания, приключения - этапы, которые подготовили старшеклассники. Игра несёт большой воспитательный эффект, сплачивает школьный коллектив детей и педагогов, делает взаимоотношения более добрыми и более тёплыми. Это мероприятие имеет эколого-биологическую направленность. Оно воспитывает любовь к природе, ко всему живому, обобщает имеющиеся у детей младшего школьного возраста начальные знания о растительном, животном мире леса, его охране и значении для жизни человека, пробуждает стремление к познанию мира, содействует укреплению здоровья, физическому развитию.

«Экология Омской области»

09-09-2013

Экологическое воспитание и образование детей – чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени. Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства. Каких бы образовательных концепций воспитатель не придерживался он не может не ставить перед собой цель: научить бережно относиться к природе своего края, своей Родины. Поэтому как никогда актуально изучение экологии Омской области, того края в котором мы живём.

Рабочая тетрадь «Зоомир» (учебное пособие для учащихся)

09-09-2013

Учебное пособие для учащихся - рабочая тетрадь «Зоомир» позволит расширить и закрепить знания о животных, которых можно содержать дома. Любая тема занятия дополнена игровыми моментами (ребусы, кроссворды, тесты, рисунки и др.), которые повышают интерес ребенка, развивают детскую смекалку, способствуют развитию творческого воображения. Данное пособие рассчитано на возраст 7-9 лет.

«Вместе с птицами!»

09-09-2013

Методическая разработка «Вместе с птицами!» способствует знакомству с жизнью пернатых весной посредством перевоплощения в птиц. Именно такой игровой момент позволит ребятам с интересом воспринимать и запоминать биологическую и экологическую информацию. Кроме того, поставив себя на место птицы, у ребенка формируется чувство сопереживания и уважения к пернатому существу, понимание ценности любого живого организма на планете. Занятие не оставит никого равнодушным! Данная методическая разработка может быть использована учителями начальных классов во внеурочной деятельности с целью проведения праздника в рамках экологического календаря (1 апреля – Международный День Птиц).

«Весенние изменения в жизни растений. Первоцветы. Красная книга»

09-09-2013

Одной из важнейшей задачей ФГОС является формирование навыков учебной деятельности, которые обеспечиваются через активное участие ребёнка на каждом этапе урока. На данном уроке я постаралась показать совместную деятельность учителя и учащихся на каждом этапе урока. Данную разработку можно использовать для проведения урока по окружающему миру или внеклассного мероприятия в начальных классах.

Олимпиада по вопросам экологии, биологии и охраны природы для младших школьников

09-09-2013

Олимпиада по вопросам экологии, биологии и охраны природы рассчитана на обучающихся 1-3 класса (возраст 7-9 лет). В основе данного методического пособия положен экологический принцип. Он поможет обучающимся закрепить знания о взаимосвязи организмов с окружающей средой. Данное методическое пособие используется как итоговый контроль, цель которого – диагностика имеющихся знаний и умений.

УРОК О ЛЕСЕ (для обучающихся 5-8 классов) Тема: «Сохраним красоту родного края!»

09-09-2013

В целях участия Калужской области в проведении Международного дня леса – 21 марта методистом Тимошиной Е.В. разработан урок, рекомендуемый к проведению в общеобразовательных школах, учреждениях дополнительного образования и других образовательных учреждениях области. Целью его является воспитание экологически грамотного, социально активного подрастающего поколения, ответственного за состояние окружающей среды.

Интерактивное занятие о лесах Калужской области для обучающихся начальной школы

09-09-2013

Занятие разработано в связи с провозглашением Международного дня леса - 21 марта. В резолюции 67/200 Генеральная Ассамблея ООН от 21 декабря 2012 г. отмечается чрезвычайная важность повышения осведомленности населения всех стран в особой роли лесов и даже отдельных деревьев. Занятие призвано способствовать воспитанию у обучающихся экологической культуры и ответственного отношения к лесам, активизации деятельности сохранению и устойчивому развитию лесов в интересах нынешнего и будущего поколений.

Образовательная программа дополнительного образования «Практическая экология»

09-09-2013

Образовательная программа «Практическая экология» разработана для воспитанников НВМУ 8-10 классов в объёме 72 часов (2часа в неделю). Необходимость появления предлагаемой программы продиктовано современным положением здоровья подрастающего поколения и состоянием окружающей среды. Современные статистические данные о показателях здоровья жителей России свидетельствуют о том, что физиологически зрелыми рождаются не более 14% детей, и только 8-10% выпускников можно считать действительно здоровыми.

Музыкальная экологическая сказка «Всё будет хорошо!»

09-09-2013

Музыкальная сказка «Всё будет хорошо!» предназначена для репертуара любого театрального коллектива, занимающегося экологическим просвещением слушателей. Она указывает на проблему отсутствия у многих людей осмысленно-бережного отношения к окружающему миру. Можно порекомендовать использование музыкальной сказки «Всё будет хорошо!» для проведения «недели экологии» в школе, детских оздоровительных лагерях, классных часах экологической тематики и т. д. Театральный коллектив может быть любого вида: кукольный, пальчиковый, драматический, театр-экспромт

Создание музея биоразнообразия на занятиях по рисованию и дизайну

09-09-2013

Проект создания музея биоразнообразия был задуман автором и руководителем художественной школы при Калужском эколого-биологическом центре более семи лет назад. Но окончательную форму проект обрел только в этом году, стоит сказать, не без помощи моих учеников, занимающихся в студии «Биологический рисунок» и «Фитодизайн», умеющих прекрасно рисовать животных, пейзажи, делающих скульптуры, поделки, плакаты. Ученики школы разработали общий дизайн помещения (концепцию) музея, став с проектом дизайна музея Всероссийскими лауреатами конкурсов «Экодизайн 2012» и конкурса им. В.М. Смирина».

Зелёный дом

09-09-2013

Экологическое образование и вос¬питание - это целенаправленный, организованный, систематичный, по¬следовательный, планомерный педа¬гогический процесс формирования системы экологических знаний, уме¬ний, навыков, взглядов, убеждений, нравственных качеств; он обеспечи¬вает становление и развитие у лич¬ности ответственного отношения к природе как к универсальной ценно¬сти. Структуры процесса экологического воспитания: • цели, задачи, принципы; • методы, формы и средства работы; • методика выявления результатов (определение уровня экологической воспитанности школьников и его динамики). Цель: - формирование эколо¬гической культуры и грамотности школьников. Задачи: - усвоение основ¬ных понятий и научных фактов, которые определяют воздействие человека на при¬роду и природы на человека; - понимание многосторонней цен¬ности природы как источника мате¬риального и духовного развития об¬щества; - овладение практическими умениями и на¬выками рационального природополь¬зования, - выработка умений предвидеть возможные последствия своей дея¬тельности в природе; - формирование понятия о взаи¬мосвязях в природе; - развитие духовной потребности и эстетической ценности в общении с природой, осознание её облагораживающего воздействия; - формирование стремления к ак¬тивной деятельности по улучшению и сохранению природной среды, про¬паганде природоохранных зна¬ний и умений, нетерпимого отношения к дей¬ствиям людей, наносящих вред при¬роде.

Внеклассное мероприятие в 10 классе «Человек ли царь природы?»

09-09-2013

Внеклассное мероприятие по экологии в 10 классе проводится в целях актуализации знаний об охране окружающей среды. Участниками являются как учащиеся, так и их родители, что является необходимым для сотрудничества в решении экологических проблем.

Урок биологии 5 класс (ФГОС) "Как человек изменил Землю"

09-09-2013

? систематизировать и обобщить знания учащихся по темам главы 4 "Человек на планете Земля"; ? выявление причинно-следственных связей влия¬ния человека на природу, возникновение экологических проблем; ? продолжить воспитание эстетических чувств к живой природе, бережного и рационального отношения к ней. 10. Задачи: ? помочь в осознании и осмыслении причин воз¬никновения экологических проблем; ? способствовать включению учащихся в активную учебную деятельность; ? способ¬ствовать самовыражению и развитию чувств и эмоций учащихся; ? способствовать созданию атмосферы открытости и ответственного сотрудничества на уроке. ? развивать логическое мышление, память, речь, навыки работы в парах и группах. ? расширить кругозор учащихся о живой природе.

«ОСЕНИНА»

09-09-2013

Цели: расширить кругозор учащихся о природных явлениях, временах года, воспитывать потребность видеть прекрасное и его создавать, усилить сплоченность детского коллектива, взаимосвязь учащихся, родителей, учителей, формировать экологическую культуру учащихся, понимание значимости природоохранных мероприятий.

Программа экологического воспитания МБОУ СОШ №1 г.Азова Ростовской области

09-09-2013

Цель – способствовать пониманию сути глобальных проблем экологии, подготовить школьников к самостоятельному выбору своей мировоззренческой позиции, развивать умения решать проблемы, воспитания гражданской позиции и ответственного отношения к человечеству и среде его обитания. Задачи: - формирование целостного представления о природном и социальном окружении как среде обитания и жизнедеятельности человека (Земля – наш дом), воспитание ценностных ориентаций и отношений к ней; - обучение школьников методам познания окружающего мира; - воспитание эстетического и нравственного отношения к окружающей среде, умения вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами морали, активное присвоение нравственных запретов и предписаний в отношениях с природой; - физическое развитие учащихся, формирование у них потребности в здоровом образе жизни; - выработка ответственности за собственное благополучие (экологию своего тела) и экологическое благополучие окружающей среды; -становление начального опыта защиты природной среды и своего здорового образа жизни.

ПРОГРАММА непрерывного экологического воспитания и образования «Мир, с которым я связан»

09-09-2013

Программа непрерывного экологического воспитания разработана и составлена методистами ЭКОЦентра с учётом поставленных школой задач. В целях формирования знаний детей и подростков о единстве природы, закономерностях природных явлений, взаимодействие природы, общества, человека, об экологических проблемах и способах их разрешения и воспитания ценностных ориентиров в сфере экологии, мотивов и потребностей, привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей природной среды.

Урок чистой воды. История развития водоснабжения в Клинском районе.

09-09-2013

Цель: Привлечь внимание молодого поколения к вопросам использования водных ресурсов в России, своем регионе, городе. Задачи: • Мотивировать учащихся на изучение водных ресурсов своего края; • Формировать представление об использовании воды в их регионе; • Вовлечь в деятельность по исследованию потребления воды дома и экономии воды; • Вовлечь в деятельность по охране водных объектов;

«Путешествие по страницам Красной книги»

09-09-2013

Цели: • знать: -понятие «экология»; -назначение Красной книги; -животных и растения, которые занесены в Красную книгу; • уметь: -устанавливать монологическую речь; -мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение…); -внимание, память; • воспитывать: -экологически грамотное отношение к природе; -умение слушать учителя и друг друга.

Зеленый остров дружбы

09-09-2013

Форма проведения: Экологическая познавательная игра-путешествие Цели и задачи: 1. Углубление знаний школьников по экологии. 2. Развитие интеллекта и творческого потенциала учащихся. 3. Воспитание чувства коллективизма, взаимопомощи, ответственности и самостоятельности. 4. Создание условий для сохранения и охраны природы силами детей.

Экология

09-09-2013

Цель: ознакомить с гармоничным с окружающим миром и природой укладом жизни наших предков-чувашей Задачи: привлечь внимание учащихся к изучению и сохранению природного наследия своей малой родины; дать представление о заповедниках и заказниках; изучение охраняемой природной территории заказника «Карамышевский», знакомство с редкими и охраняемыми растениями и животными, занесенными в Красную книгу Чувашии

«Беседа о птицах нашего края»

09-09-2013

Програмные задачи: Уточнить и расширить представления об разнообразии птиц. формировать знание об общих признаках птиц/клюв, органы передвижения, перьевой покров. Учить видеть особенности в строении и поведении птиц. Закрепить умение сравнивать объект по выделенным признакам, пользуясь для этого элементами предметной модели. Развивать наблюдательность умение отражать выделенную особенность в суждении сравнительного характера. Воспитывать умение пытливо всматриваться в знакомые объекты. Словарная работа: Модель, птицы, мал - да удал воробей, воробей шныряет, армячишко, туловище похоже на яйцо, клюв похож на очищенный карандаш, щебечет, зеленоватая, подвижная, синица-озорница. Методы и приемы: итоговая беседа, прослушивание грамзаписи, художественное слово, игровой прием, беседа, сопровождающая моделирование, музыкальное сопровождение/

ЭКОЛОГО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТРЕНИНГ «Защита и охрана птиц»

09-09-2013

Тренинг включает два направления: экологическое и исследовательскую деятельность. Тренинг имеет эпиграф, включает 3 задания, направленные на приобретение детьми новых знаний. Работа в группах способствует процессу закрепления повторения, обобщения знаний и становится более осознанным, т.к. предварительно дети изучили материал индивидуально. Использование презентации позволяет учащимся более результативно воспринимать свою деятельность как собственный социальный опыт. Изготовление по схеме оригами птички придаёт занятию эмоциональный подъём.

Проект «Жадинскому пруду – долгую жизнь!»

09-09-2013

Проект «Жадинскому пруду – долгую жизнь!» создан с целью организации детского движения по сохранению водных экосистем прудов в черте города Мурома, т. к. экологическое состояние искусственных водных объектов в черте нашего города критическое. Аналогичная ситуация складывается и в других населенных пунктах нашей страны. Поэтому данная проблема актуальной не только для Мурома, но и для жителей других регионов, следовательно, данный проект может быть взят за основу и реализован не только в других микрорайонах нашего города, но и на территории любого субъекта Российской Федерации. Проект включает в себя исследовательскую работу по оценке экологического состояния Жадинского пруда, расположенного на территории г. Мурома, электронную презентацию, видеоролик. https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B3LafR1daE1gTS1udFU2SXp1cHM

«Весна. Пробуждение природы»

09-09-2013

Цель: обобщить знания детей о весенних изменениях в природе. Задачи: 1. Обобщить знания детей о весенних изменениях в жизни животных, птиц, растений. 2. Способствовать развитию коррекции памяти, внимания, фантазии, творчества, логического мышления; 3. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней. 4. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе.

Игра «Кто кого»

09-09-2013

Цели: Образовательные: познакомить учащихся с последствиями антропогенных воздействий на окружающую среду. Развивающие: способствовать развитию ораторских качеств; способствовать развитию коммуникативной культуры. Воспитательные: способствовать формированию экологической культуры у учащихся.

Урок письма на экологическую тему: «Представь себе, что ты дикое животное и что из-за изменений в природных условиях и климате твоей среде обитания грозит опасность. Напиши письмо жителя планеты и объясни, что они могут сделать, чтобы помочь тебе выжить»

09-09-2013

В практике работы школы появилось новое экологическое мероприятие: урок письма. Цели мероприятия: способствовать экологическому воспитанию обучающихся, научить их осознавать необходимость чуткого и бережного отношения к природе; а также способствовать возрождению российской традиции эпистолярного жанра, обратить особое внимание учащихся на ценности родного языка; развивать у молодых людей способность к сочинительству, тонко выражать свои мысли.

Можно ли преодолеть экологический кризис: Урок в защиту русской выхухоли.

09-09-2013

Данный урок был проведен в 9 классе муниципального образовательного учреждения «Псковская общеобразовательная школа-интернат» как открытый урок для педагогов области. С подготовленной в ходе урока презентацией учащиеся выступили перед учащимися начальной школы интерната. Урок стал Лауреатом Всероссийского конкурса «Школьный урок о русской выхухоли» в номинации для старших классов.

кружок «Экология»

09-09-2013

«Экология» является программой, обеспечивающей преемственность в экологическом образовании дошкольников и младших школьников по предметам «Окружающий мир», «Природоведение». Актуальность программы состоит в том, что в ней уделяется особое место формированию целостного взгляда на природу и место человека в ней. У детей формируются первые представления о существующих в природе взаимосвязях, и на этой основе – начала экологического мировоззрения и культуры, ответственного отношения к окружающей среде, к своему здоровью. Программа нацелена на развитие у школьников нравственных чувств, воспитание любви и уважения к малой родине, родному краю с помощью эмоциональных и чувственно-практических способов познания. Программа позволяет через дополнительное образование воздействовать на эмоциональную сферу ребенка, на познавательную его деятельность. Предусматривает возможность пробудить у ребенка гордость за традиции, успехи земляков и соотечественников, личное участие в решении существующих проблем, проявление заботы об окружающей среде в целом. Реализация программы помогает так организовать деятельность детей, чтобы они лучше изучили свой край, глубже поняли особенности природы, культуры, истории, способствует формированию у детей интереса и привязанности к родному краю, развитию патриотических чувств.

«Ребятам о зверятах»

09-09-2013

Данная разработка, познавательная викторина, представляет собой методический материал для проведения внеклассного или внеурочного мероприятия по экологии. Предназначена для использования в работе учителей экологии и биологии общеобразовательных школ.

«Знакомая незнакомка»

09-09-2013

Урок проводится в качестве обобщающего по теме «Вода» курса природоведения на основе программы: Биология 5 -11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника/авт. сост. Г. М. Пальдяева. – М.: Дрофа, 2009; учебник - Пакулова В.М., Иванова Н.В Природа. Неживая и живая - М.: Дрофа, 2010. Возможно использование в качестве внеклассного занятия по предмету.

Методическое пособие по исследовательской работе юных натуралистов в профильной экспедиции «СКАРАБЕЙ»

09-09-2013

В школьном курсе биологии практические работы и экскурсии на природу должны занимать значительное место. Только в этом случае становятся возможными высокая успеваемость учащегося и полноценное усвоение им учебного материала. К сожалению, из-за ряда объективных причин, общеобразовательные школы, за редким исключением, даже в минимальной степени не проводят серьезных практических работ, а тем более экскурсий на природу. Именно этот пробел и заполняют занятия в профильной экспедиции «Скарабей» экологического лагеря "Станции Юных Натуралистов". В данном методическом пособии собраны материалы, призванные облегчить юннатам проведение их первой научно-исследовательской работы.

Экологический спектакль «Берегите эти земли, эти воды, даже малую былиночку любя…»

09-09-2013

Воспитание у детей экологической культуры играет важную роль в охране окружающей среды, способствует правильному поведению в общественных местах. Воспитание экологической культуры включает широкий круг задач и для их успешного решения рекомендуется использовать целый ряд педагогических приёмов: показ, напоминание. Целесообразно сочетать словесные и наглядные способы.

«Экологический брейн-ринг»

09-09-2013

Мероприятие построено по аналогии с телеигрой «Брэйн-ринг». Можно провести в рамках предметной недели или тематического вечера для старшеклассников. Для участия в «Брэйн-ринг» формируются 2 команды по 5-6 человек. Участники заранее знакомятся с правилами игры. Для помощи ведущему и быстрого подсчёта количества набранных очков целесообразно создать счётную комиссию из 2 человек (можно из числа учащихся класса), которые периодически обновляют информацию на табло (магнитная доска), указывая общее количество набранных очков командами. Презентация используется для наглядного представления игрового поля, вопросов и отображения правильных ответов.

Игра-викторина «Береги свою землю!».

09-09-2013

Викторина направлена на расширение кругозора детей, раскрывает важность рационального использования и охраны окружающей природы. Способствует воспитанию экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желанию заботиться о ней. А так же на воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы.

Программа дополнительного воспитания «Юный эколог»

09-09-2013

Цель программы: 1. Формирование экологической культуры, осознанного отношения к объектам природы родного края. Задачи программы: Обучающие: • Обогащать представления детей об окружающем мире родного края; • Дать начальные знания в области экологии; • Формировать первичные навыки исследовательской деятельности. Развивающие: • Развить у школьника познавательный интерес к изучению проблем эко-логического содержания; • Развить экологическое мышление, творческое воображение, познава-тельные возможности у детей младшего возраста. Воспитательные: • Воспитывать бережное отношение к окружающей среде своей малой ро-дины. • Воспитывать чувство уважения, любви и гордости за природу своего края.

«Природа в опасности»

09-09-2013

Данный урок направлен на ознакомление учеников с проблемой охраны природы. Цель урока: дать представления о состоянии живой и неживой природы на сегодняшний день; вспомнить правила поведения в лесу; развивать способность анализировать полученную информацию и делать верные выводы; расширять кругозор; воспитывать любовь к природе, стремление оберегать ее.

Зарница

09-09-2013

Патриот – это тот, кто любит свое Отечество не за то, что оно дает ему какие-то блага и привилегии перед другими народами, а потому, что это его Родина. Человек или является патриотом своего Отечества, и тогда он соединен с ним, как дерево корнями с землей, или он лишь пыль, носимая всеми ветрами.

«Биоком»

09-09-2013

Направление работы детской организации « Биоком» - экологическое. Девиз детской организации: Не ищи вины не в ком, Приходи к нам в Биоком. Будем вместе мы решать, Как планету защищать! Цель: Способствовать становлению экологически – грамотного мировоззрения учащихся и прививать гордость и любовь за свою Малую родину. Задачи: 1. Раскрыть перед биокомовцами красоту родного края, научить осознавать слово родина, родная Кубань, изучать её историю и уметь смотреть в будущее. 2. Через спортивные состязания, походы способствовать здоровому образу жизни. 3. формирование стремления к активной деятельности по улучшению и сохранению природной среды, пропаганде природоохранительных -3- 4. знаний, нетерпимого отношения действия людей, наносящих вред природе.

Дополнительная образовательная программа «Войди в природу другом»

09-09-2013

Программа «Войди в природу другом» предназначена для детей 7-11 лет обучающихся в основной школе и направлена на обеспечение дополнительной теоретической и практической подготовки детей к общению с миром живой природы. Цель программы: Формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к природе через непосредственное взаимодействие с миром живой природы. Содержание программы нацелено на формирование экологической культуры личности, на приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и освоение практических навыков. Содержание программы расширяет представления учащихся по биологическим дисциплинам, знакомит с биологическими понятиями и терминами, способствует развитию практических навыков и умений . В основе реализации программы лежат теоретическая и практическая виды деятельности. Подача теоретического материала осуществляется с использованием видового многообразия животных и растений эколого-биологического отдела. Основу практической деятельности составляет: • непосредственное общение с обитателями живого уголка; • учебно-исследовательская работа по размножению растений и животных; • мини- эксперименты по условиям роста и развития комнатных растений; • мини- практикумы по уходу и содержанию животных и растений. Актуальность данной программы обусловлена как практической значимостью (дети могут применять полученные знания, практические навыки в течение всей жизни), так и необходимостью формирования экологической культуры, что является исключительно важным на фоне смены приоритетов у подрастающего поколения .

МЫ - ДРУЗЬЯ ПРИРОДЫ. Эколого – оздоровительный поход в парковую зону.

09-09-2013

Эколого – оздоровительный поход в парковую зону. ( для детей старшего дошкольного возраста) Цели: -Совершенствование двигательной деятельности детей в естественных условиях, обогащение двигательного опыта детей; -Общение с природой ближайшего окружения, безопасного для детей и самой природы; -Воспитание чувства ответственности за природу и окружающий мир. Задачи: -Совершенствовать двигательные навыки детей, умения и навыки в прыжках, ползании через игру, используя объекты природы; -Формировать у детей умения наблюдать за изменениями в природе в летний период; -Воспитывать бережное, заботливое отношение к окружающей природе. Оснащение похода: рюкзаки с туристическим снаряжением, ленты, свисток, костюм Лесовичка, корзинка с карточками с изображением грибов.

НОД «Волшебный телефон»

09-09-2013

Интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Безопасность», «Социализация». Цель: Воспитание бережного отношения к природе, желания оказывать действенную помощь в ее охране. Задачи: Систематизировать знания детей об экологической взаимозависимости живой и неживой природы, между явлениями и объектами природы, о невозможности извлечения отдельных элементов природы без нарушения целостности экологической системы; Закреплять знания детей о птицах-санитарах леса, растительном мире леса и его функциях. Мотивация: желание детей узнать, куда можно дозвониться по «волшебному телефону».

Экологический исследовательский проект "Вода вокруг нас"

09-09-2013

Проект «Вода вокруг нас» поможет в интересной и увлекательной форме познакомить детей с таким компонентом природы, как вода. Вода играет огромную роль в жизни человека, животных, растений, она – постоянная наша спутница. К сожалению, многие считают водные ресурсы неисчерпаемыми. Отсюда – незакрытые краны в квартирах, протекающие трубы, мусор в реках и озерах. Уже многие регионы испытывают нехватку питьевой воды. И в будущем их количество будет расти. Как же замедлить этот процесс? Данный проект способствует эффективному обучению детей бережному отношению к воде как к природному ресурсу, учит элементарным правилам природопользования. К тому же – вода не только природный ресурс. Наблюдая за каплями росы, дождя, сверкающим снегом, слушая звон весенней капели, дети научатся видеть красоту природы. Реализация данного проекта поможет детям познакомиться со свойствами воды, различными природными явлениями, водными животными и растениями, необходимостью охраны не только их самих, но и среды их обитания. В проекте «Вода вокруг нас» представлена система организации в дошкольном образовательном учреждении работы по экспериментальной деятельности детей старшего дошкольного возраста. Отражены эффективные подходы к комплексному решению вопросов по развитию интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка, путем совершенствования навыков исследовательского поведения и развития исследовательских способностей. В результате экспериментальной деятельности дети научатся формулировать проблему, которую необходимо разрешить, предлагать возможные варианты её решений, проверять эти возможные решения исходя из данных, делать выводы в соответствии с результатами проверки, применять выводы к новым данным, делать обобщения, умозаключения. Проект «Вода вокруг нас» содержит теоретический и практический материал, который может быть интересен старшим воспитателям, воспитателям и специалистам. Данный проект может быть использован в любом дошкольном образовательном учреждении, где есть работоспособный творческий коллектив, может быть адаптирован к младшему и старшему дошкольному возрасту. Также он может быть использован в кружковой работе, и поможет в успешной реализации задач по экспериментальной деятельности детей.

НОД «Как кузнечик помогал слабы».

09-09-2013

Тема: «Как кузнечик помогал слабым. Цели: Обогащение знаний по теме насекомые, закрепление знаний о весне, развитие общих речевых навыков, мелкой моторики, мышления. Воспитание бережного отношения к природе.

НОД «Кораблик». (по мотивам произведения В. Сутеева «Кораблик»)

09-09-2013

Образовательная область: « Познание». Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Физическая культура», «Музыка». Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследова-тельская, двигательная, продуктивная. Программное содержание: Образовательные задачи: 1. Уточнять и расширять представления детей о свойствах предметов из разных материалов. 2. Формировать потребность детей в овладении действиями со знакомы-ми предметами в новой - проблемной ситуации. Развивающие задачи: 1. Развивать познавательный интерес и поисковую активность в совмест- ной деятельности детей. 2. Обогащать словарный запас детей, развивать умение использовать в активной речи глаголы: намокает, тонет, плавает; прилагательные: мягкий, сухой, легкий, тяжелый, мокрый. Воспитательные задачи: 1. Воспитывать эмоционально – доброжелательные отношения к героям сказки. 2. Воспитывать стремление помогать героям сказки на основе деятельного сопереживания им.

Танцевально- экспрессивное занятие На тему: «Экология»

09-09-2013

2. Цели, задачи занятия. Цели занятия: 1. Формирование знаний об экологии (окружающей природе). 2. Стимуляция творческих способностей. 2. Расширение сферы осознания. 3. Развитие детей как субъектов невербального общения. 4. Снятие нервно- психического напряжения. 5. Создание доброжелательной атмосферы. 6. Развитие рефлексии. Задачи занятия: 1. Реализация поставленных целей в танцевально-экспрессивном тренинге. 2. Экспериментирование с разными движениями. 3. Переработка участниками негативных чувств и отношений. 4. Осознание детьми своего танцевально-экспрессивного репертуара, сопряженного с определенными паттернами межличностных отношений. 5.Повышение спонтанности в выражении различных чувств и отношений. 6. Стимулирование активности и инициативы в установлении и поддержании отношений. 7. Возникновение общих позитивных чувств и взаимоотношений между участниками группы. Дополнительными целями занятия являются: 1. Признание участниками за собой и другими права на непохожесть, уникальное существование. 2. Развитие чувствительности к разнообразным проявлениям личности другого человека. 3. Развитие способности к эмпатии и безоценочному принятию другого человека. 4. Актуализация и изменение отношений в группе, развитие членов группы как субъектов отношений, оптимизация социально-психологического климата.

Экологические игры Часть I, Экологические игры Часть II

09-09-2013

В методическом пособии собраны экологические игры, различной направленности: коммуникативные, учебные, обучающие, игры направленные на развитие различных анализаторов: зрительных, слуховых сенсорных и др. Экологические игры подойдут для проведения массовых внешкольных и школьных мероприятий в рамках недели экологии и других экологических дат.

«Программа непрерывного экологического образования и воспитания учащихся МОУ Вернадовской средней общеобразовательной школы»

09-09-2013

Программа непрерывного экологического образования и воспитания определяет цели воспитания и образования с учетом приоритетов и стратегии образования в государственной политике, помогает разработать план действий и поэтапную их реализацию. Цель: - создание среды, способствующей формированию основополагающих экологических понятий в процессе изучения учебных дисциплин и во внеклассной работе, а также формирование личности школьника в ходе накопления им собственного интеллектуального, духовного, нравственного опыта экологически обоснованного взаимодействия с природой и социумом и формирование его субъективной позиции через разнообразную экологизированную деятельность. Задачи: 1. Совершенствование нормативно-правовых условий развития непрерывного экологического образования и воспитания учащихся. 2. Создание комплекса управленческих условий, включающих: • организационно-содержательные; • информационно-аналитические; • мотивационно-целевые; • организационно-исполнительские, контрольно-диагностические; 3. Развитие материально-технической базы с целью создания условий для поддержки исследовательской и инновационной деятельности.

Творческая мастерская «Эколог»

09-09-2013

Методическая разработка внеурочного занятия «Эколог» подготовлена к программе «Юный натуралист» и предназначена педагогам образовательных учреждений эколого-биологической направленности. В разработке представлены упражнения, задания, игры по теме «Лекарственные растения» и «Экология». Внеклассное мероприятие предназначено для детей 7- 11 лет.

Творческая мастерская «Интеллектуальное казино»

09-09-2013

Методическая разработка внеурочного занятия «Интеллектуальное казино» представлена к дополнительной образовательной программе «Юный натуралист». В разработке представлены игровые упражнения, конкурсные задания для детей 7- 11 лет на знания детей о живой и неживой природе. Внеурочное занятие предназначено педагогам образовательных учреждений эколого-биологической направленности.

Методическое обеспечение учебного занятия

09-09-2013

В данный методический сборник включены различные типы занятий, разработанные педагогами МБОУ ДОД «СЮН» города Касимова по экологическому воспитанию. Методическое обеспечение учебного занятия: материалы к занятиям педагогов.

Природа и человек

09-09-2013

Экологический урок для учащихся 4-6 классов. Мероприятие должно затрагивать эмоциональную сферу ребенка. Разработка составлена с использованием ресурсов Интер-нет, которые сейчас общедоступны, поэтому наглядный материал может варьироваться. Интересным для детей должен быть итог, когда они своими силами создают книжку по экологии. Это мероприятие может быть проведено и как интегрированный урок географии и изобразительного искусства (домашнего задания нет).

Экологический праздник «Волшебница вода»

09-09-2013

Экологический праздник в начальной школе с использованием эстафет. Цели и задачи: закрепить знания о использовании воды и охране водных ресурсов; воспитывать потребности охранять окружающую среду; развивать логическое мышление. Место проведения: берег реки Волги (или спортивная площадка).

программа летней интенсивной экологической школы на природном материале Западного Саяна «Наш дом Ергаки»

09-09-2013

Данная программа предполагает проведение различных видов деятельности таких как: учебно-исследовательская, природоохранная, досуговая, выходы на маршруты по Западному Саяну, дадут толчок для развития у воспитанников интереса к науке биологии, экологии, пробудит любовь к растениям, птицам животным, поможет увидеть и осознать красоту природы, научит заботиться о её сохранности.

Тема: «Тихие убийцы»

09-09-2013

Тема актуальна, так как многие граждане нашей страны отправляются на отдых заграницу, заводят дома экзотических животных, но не представляют какая невидимая опасность может их подстерегать Цели и задачи: углубить знания о паразитах; прививать навыки личной гигиены; развивать творческое начало личности, воспитывать уважение друг к другу. Познавательные УУД: умение давать опреде¬ления понятиям, работать с текстом и выделять в нем главное, устанавливать причинно-следственные связи, работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, готовить сообщения и презентации, представлять результаты работы классу Личностные УУД: по¬требность в справедли¬вом оценивании своей работы и работы одно¬классников. Регулятивные УУД: раз¬витие умения планиро¬вать свою работу при выполнении заданий учителя. Коммуникативные УУД: умение строить эффек¬тивное взаимодействие с одноклассниками Оборудование: компьютеры, книги, схемы и таблицы.

«Живи, родник»

09-09-2013

Урок – экскурсия предназначен для учащихся 2 – 3 классов. Данная экскурсия имеет исследовательский характер. В разработке применяется деятельностный подход обучения, что позволяет учащимся более прочному овладению знаниями, развитию их творческого потенциала.

Урок «Экологическое сознание»

09-09-2013

Наша планета дошла до такого состояния, когда пришло время проводить уроки экологического сознания, потому что общая культура и повседневный быт человека за последнее время очень упали. А это прежде всего сказывается на состоянии окружающей среды. Данное занятие направлено на то, чтобы наши дети, получив знания, закрепили их и, возможно, повлияли на своих родных и друзей!

Очно-заочная игра «Экологический марафон» для учащихся 8-9 классов

09-09-2013

Очно-заочная игра «Экологический марафон» для учащихся 8-9 классов. Проводится в три тура: «Общий старт» – заочный тур с правом участия любого учащегося класса, «Большие гонки» - очный тур состоящий из 3 этапов: теоретический, практический, творческий, в нем участвуют по 6 сильнейших представителей от класса. По результатам 2 тура определяется лидер, который участвует в третьем туре «Гонка лидеров». В результате игры определяется лучшая команда и лучший участник игры. 2 и 3 тур можно проводить как в один день, так и в разные дни.

« Задание на каникулы»

09-09-2013

В методической разработке предлагаются опыты для учащихся 6 класса, которые могут поводиться как в школе на школьном опытном участке, так и на личном участке учащихся. Опыты, писанные в разработке, апробированы автором с группой ребят научного общества.

«По заповедным тропинкам»

09-09-2013

Цель: Познакомить учащихся с одной из форм охраны природы - заповедниками, с некоторыми видами животных и растений, занесённых в красную книгу; раскрыть роль человека в охране природы. Задачи: 1) Сформировать у учащихся представление о заповедниках. 2) Познакомить с географическим положением заповедников, познакомить с охраняемыми объектами растительного и животного мира. 3) Развивать познавательную активность детей, умение работать с картой, Интернет - источниками, дополнительной литературой. 4) Воспитывать умение работать в коллективе.

Программа по экологическому воспитанию "Я – гражданин своей страны!" для учащихся 9 В класса МБОУ СОШ № 25 г.о.Самара.

09-09-2013

Предлагаемая программа является составной частью внеклассной работы, она направлена на формирование экологической культуры учащихся, на приобретение практических навыков, дает представление о влиянии окружающей среды на здоровье человека, формирует навыки изучения и оценки состояния своего здоровья, а так же экологического состояния Ленинского района, города Самары... Может быть использована классными руководителями других школ.

Применение технологий скрайбинга в социальных проектах

09-09-2013

Скраи?бинг – новая технология, при помощи которои? информация представляется с помощью ярких образов в виде рисунков, сопровождающееся текстом. Этот способ презентации позволяет расставить акценты на ключевых моментах и привлечь внимание аудитории к проблемам загрязнения окружающей среды и истощения ресурсов.

Решение энергетической проблемы в Калининградской области

08-09-2013

На конкурс представлена разработка урока физики «Решение энергетической проблемы в Калининградской области». Урок разработан на основе технологии «кейс-метод». Представленная разработка урока содержит 2 части: теоретическую (в которой раскрыта суть и преимущества данного метода при проведении урока) и практическую (непосредственно разработка урока). При подготовке к уроку учащиеся могут использовать предложенные им интернет-ресурсы (учащиеся также могут использовать дополнительные интернет-ресурсы по теме урока) и реферативные работы учащихся школы, разработанные ранее. На уроке учитель и учащиеся совместно должны определить решение существующей энергетической проблемы с 2-х позиций: 1) с экономической точки зрения,2) с экологической точки зрения.

Тема методической разработки Программа экологической группы «Надежда»

08-09-2013

Предлагаемая программа апробирована в МБОУ СОШ № 1 г. Вилючинска Камчатского края в течение нескольких лет в разных вариантах – от 34 до 123 часов в год. За это время в работе приняли участие несколько сотен школьников, которые успешно представляли школу на экологических мероприятиях различного уровня, нередко становились лауреатами и призерами всевозможных экологических соревнований и конкурсов. Полученные в экогруппе навыки исследовательской работы помогают ребятам становиться успешными студентами и продолжать исследования в самых различных отраслях. Программа предполагает вариативность не только в отношении количества учебных часов, но и в выборе форм работы: так, по инициативе ребят, в рамках экогруппы образовался экологический театр, в котором все были и сценаристы, и актеры. В ходе выполнения данной программы для каждого ее участника всегда возможна ситуация успеха: очень часто победы добивались ученики, которые в урочное время остаются как бы «в тени». Раскрытию способностей и возможностей каждого и способствует данная программа.

Сценарий спортивно-познавательного экологического праздника «Природа, живи!»

08-09-2013

Разработка внеклассного занятия содержит подробный сценарий проведения спортивно-познавательного экологического праздника, музыкальное оформление, презентацию, слайд-шоу «Наша природа», дидактический материал, а также подробный план предварительной подготовки к празднику. Подробнее с полной разработкой можно ознакомиться на моём персональном сайте "http://nsportal.ru/svetlana-shishkina"

Химическая промышленность России.Антропогенное воздействие химической промышленности на территории Омской области

08-09-2013

Цели и задачи: Обобщить и систематизировать знания, активизировать познавательную деятельность учащихся, показать межпредметную связь химии и географии, изучить особенности химической промышленности России и Омской области; рассмотреть факторы, влияющие на размещение химических предприятий, продолжить формирование навыков работы учащихся с различными источниками информации (атласами, таблицами, справочниками, учебниками);

Экологическая игра Ботанический сад

08-09-2013

В отличие от взрослых, для которых естественной средой общения является язык, естественной средой общения для детей является игра. Игра – единственная деятельность ребенка, имеющая место во все времена и у всех народов. Игра есть попытка детей организовать свой опыт. Еще одна функция игры состоит в превращении чего-то невообразимого в реальной жизни в поддающуюся контролю ситуацию. Это средство коммуникации. Игра мной используется и в других формах организации занятий – викторинах, конкурсах, занятиях-экспедициях, занятиях-турнирах, занятия типа КВН и т.д. Игровые ситуации вводятся в практические и самостоятельные работы, а также в проверку и закрепление изученного материала. Главная задача этих методов – привитие навыков изучения нового материала и закрепления пройденного, создание хорошего психологического настроения в коллективе. Данную игру «Ботанический поезд» можно проводить командно или индивидуально. В ходе игры за правильные ответы ребята получают жетоны. Я неоднократно проводила на занятиях эту игру, ребятам всегда нравится.

Программа. Эко-образовательный проект «Зеленый мир»

08-09-2013

Проект «Зеленый мир» - эко-образовательный развивающий проект, направленный на форрмирование у школьников экологической культуры. В качестве ведущего техноло¬гического механизма данного процесса рассматривается развитие экологического мышления, созна¬ния и экологической ответственности учащихся пу¬тем проработки жизненно значимого учебного материала, моделирования и осознанного усвоения учащимися образцов экологически целе¬сообразной деятельности. Наличие модели комптенетсного подхода позвлит обеспечить выполнение социального заказа на экологически культурную личность, подготовка которой в современных условиях высокой социокультурной динамики представляется одним из стратегических направлений российского образования.

ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ЗЕМЛИ Путешествие по станциям

08-09-2013

Отмечается 30 марта. Праздник проводится в форме путешествия по станциям. Команды получают маршрутные листы с указанием очередности прохождения станций и отметкой ведущих станции о количестве полученных командой баллов. Время пребывания на каждой – 4–5 минут.

Воздух, его основные загрязнители в Брянской области

08-09-2013

Урок экологии в 5 классе по программе В. Самковой. Рассчитан на проведение в составе модуля регионального компонента в конце учебного года. На уроке предусмотрена практическая исследовательская работа, связанная с анализом запыленности листьев деревьев и кустарников. Часть работы учащиеся выполняют индивидуально до урока – собирают образцы дождевой воды и снимают отпечатки с листьев. В классе работают в группах по 6 человек, сформированных таким образом, чтобы образцы оказались с территорий населенного пункта с различной интенсивностью автомобильного движения. Инструктивная карточка для практической работы дана в приложении. На уроке предусмотрено также опережающее задание – сообщение учащегося на тему «Значение растений городов в защите воздуха от загрязнения». Примерное содержание сообщения также есть в приложении

Методическая разработка занятия экологического кружка, посвященная Дню птиц

08-09-2013

Занятие экологического кружка для детей младшего и среднего школьного возраста в форме праздника. Требует предварительной подготовки: сообщение об истории празднования Дня птиц, инсценировка суда над кукушкой, подготовка команд к викторине о птицах (за 2-3 недели). Презентация к занятию - http://yadi.sk/d/ZqEqLTIj8uVtp В презентации использованы фотографии и аудиозапись пения птиц СD-диска «Энциклопедия животных» ООО «Кирилл и Мефодий», 2004, фотографии интернет-ресурса Яндекс. Картинки.

Тема проекта: «Экологическое состояние моего поселка» Задачи проекта:

08-09-2013

Разработка проекта для членов школьного экологического кружка 8-9 классов. Учащиеся делятся на микрогруппы, каждая из которых изучает определенную проблему экологического состояния городов, проводит исследование в своем поселке и делает выводы. После выступления всех групп дают оценку экологического состояния поселка и предлагают пути решения проблемы

«Я познаю мир и себя в нем» Программа внеурочной деятельности,эколого-биологическое направление

08-09-2013

Цель данной программы: формирование личности, способной к эффективному взаимодействию с объектами окружающей среды; личности, идентифицирующей (осознание, распознание) себя как часть окружающей среды. Достижению поставленной цели способствует реализация ряда задач.

«Берегите Землю»

08-09-2013

Цель: Содействовать воспитанию экологической культуры обучающихся, ответственности за судьбу окружающей среды и понимания неразрывной связи природы и общества.

Проект «Неизвестное об известном»

08-09-2013

Вокруг нас огромный мир. Мы не часто обращаем внимание на него. Нам кажется, что мы все знаем об известных животных и птицах. Но оказывается, мы очень мало знаем о тех, кто живет рядом с нами. И каждая интересная подробность - это маленькое открытие. Эта работа – несколько таких открытий, которые можете сделать и вы.

Авторская программа « Экологический театр»

08-09-2013

Программа объединения «Экологический театр» разработана педагогом дополнительного образования Герантьвой Т. А. За основу программы взяты типовые программы дополнительного образования детей: программа «Театр-творчество-дети» автор Н.Ф. Сорокина и Л. Г. Миланович, программа организации полевых экологических практикумов ассоциации «Экосистема» г. Москва.направленность. В соответствии с едеральным компонентом государственного стандарта общего образования, федеральным базисным учебным планом, учебными программами по естествознанию у учителя практически не остается времени на практическое закрепление многих учебных вопросов. Часы дополнительной бразовательной программы позволяют не только закрепить многие теоретически вопросы на практике, но и существенно расширить и углубить знания детей, стимулировать самостоятельную познавательную деятельность учащихся. Данная программа имеет практико-ориентированную, природоохранную

Экологическое воспитание учащихся в системе дополнительного образования ( из опыта работы ГБОУ СОШ №777 г.Москвы)

08-09-2013

В ГБОУ СОШ № 777 города Москвы достаточно эффективно реализуется эколого-краеведческая деятельность, естественно интегрирующая познание окружающего мира, воспитание и оздоровление. Педагогически правильно организованная краеведческая деятельность обеспечивает комплексный подход в воспитании, положительно воздействует на все сферы личности: интеллектуальную, физическую, волевую, эмоциональную, нравственную, способствуя всестороннему, гармоничному развитию личности. В системе дополнительного образования экологическое воспитание учащихся осуществляется в следующих направлениях: работа на экологической тропе, экологический мониторинг, изучение элективного курса «География и экология Москвы и Московской области», геокешинг – туристическая игра

Не дай планете утонуть в пластиковом мусоре

08-09-2013

В современных условиях перехода образовательных учреждений на новые федеральные государственные образовательные стандарты каждому учителю необходимо совершенствовать свои профессиональные навыки и научиться применять в урочной и внеклассной деятельности активные методы обучения, которые обеспечивают развитие коммуникативных компетенций всех участников образовательного процесса. Активные методы обучения позволяют эффективно решать любые проблемы, в том числе и экологические, стимулируют познавательную деятельность обучающихся. В данной методической разработке показано применение некоторых методов с целью реализации системно - деятельностного подхода, повышения познавательной активности обучающихся на внеклассных занятиях, привлечения их к решению глобальных экологических проблем, связанных с утилизацией твёрдых бытовых отходов

Проект: «Путешествие по экологической тропе».

08-09-2013

Данный проект представляет собой разработку экологической тропы, протяженностью около 150 метров, «Удивительный мир деревьев», которую участники проекта оборудовали в городском парке. Объектами учебной тропы стали наиболее известные ребятам растения, каждому из которых посвящен остановочный пункт. Во время экскурсий по тропе экскурсанты знакомятся со сведениями о видовых названиях растений, произрастающих на ней, ареолами их распространения. О роли данных растений в природе и в жизни человека. А так же с различными необычными историями и фактами о данном растении, примерами, сравнениями, легендами, песнями, загадками и д.р. Исследовательская составляющая проекта позволяет ее разработчиками и участниками получить практический опыт в планировании и реализации работы с детьми в природных условиях, способствует экологическому воспитанию школьников

КВН между учащимися начальных классов, посвященный всемирному Дню леса (21 марта)

08-09-2013

Цели: познакомить детей с разнообразием природы; воспитывать у учащихся бережное отношение к природе; ответственность за свои поступки.

Праздник птиц: «Птицы – наши друзья»

08-09-2013

Внеклассное мероприятие разработано для младших школьников. Праздник приурочен к Всемирному Дню птиц. Он знакомит ребят с историей, расширяет кругозор, прививает любовь к природе, призывает бережно относиться к братьям нашим меньшим.

Интегрированный урок биологии, географии, экологии «Транспорт России. Автомобильный транспорт»

08-09-2013

Калининград занимает одно из первых мест в России по числу автомобилей на душу населения, поэтому является главным загрязнителем воздуха в городе. Важно, чтобы учащиеся, используя собственные наблюдения, результаты экспериментов , данные о заболеваемости школьников смогли сделать правильные выводы о влиянии автомобильного транспорта на здоровье людей. А также научились давать оценку расположения школы относительно автомобильных дорог.

«Растительный мир. Зачем растениям нужна вода?»

08-09-2013

Работа содержит материалы к сетевому фестивалю экологического воспитания – 2013. Предлагаемое внеклассное занятие способствует расширению экологических представлений младших школьников, обеспечение интересной практической деятельности. Кроме того, в ходе занятия у учащихся формируется понятие ответственности и заботы об окружающей среде.

«День защитника окружающей среды»

08-09-2013

Проведение внеклассной работы, направленной на всестороннее развитие личности младшего школьника, способствует более прочному освоению изученного материала на уроках, развивает интерес к предмету, умение и желание самостоятельно приобретать знания. Данное мероприятие способствует приобщению детей к охране окружающей среды родного края, анализирует позитивный опыт по взаимодействию с окружающей средой.

проект «Экологический лагерь «Планета ЭкОС» на базе пришкольного летнего лагеря с дневным пребыванием»

08-09-2013

Пришкольный лагерь – одна из самых подходящих форм организации летнего отдыха учащихся. Для нас такая организация летнего каникулярного периода особенно актуальна, так как отправить ребенка в загородные лагеря и профилактории у большинства родителей нет материальной возможности, культурно-досуговое пространство за пределами школы сведено к минимуму, и дети все лето предоставлены сами себе. Дети с удовольствием будут отдыхать в пришкольном лагере, если мы - руководители и учителя приложим максимум усилий, чтобы сделать жизнь лагеря интересной и разнообразной. Восполнить недостаток экологических знаний и навыков правильного общения с природой, сделать процесс экологического воспитания непрерывным и творческим можно в летнем экологическом лагере, программу деятельности которой предлагаю в своем проекте

Программа по внеурочной деятельности «Зелёное убранство комнат»

08-09-2013

Данная программа предусмотрена для учащихся 5 классов. Она предлагает расширение кругозора, выработки умения работать с информацией с использованием живых объектов – комнатных растений. Программа предусматривает социализацию, развивает творчество, воспитывает трудолюбие и сознательное отношение к объектам живой природы.

Виртуальная экскурсия «Биоценоз смешанного леса»

07-09-2013

Виртуальная экскурсия «Биоценоз смешанного леса»

Программа школьного экологического лагеря «Росинки»

07-09-2013

Программа школьного экологического лагеря «Росинки» составлена для детей начальной школы (7-10 лет). Срок реализации программы: одна лагерная смена (21 день) Заказчики программы: воспитанники лагеря, воспитатели, родители и жители микрорайона школы. В основу программы заложено экологическое воспитание и формирование экологического мировоззрения. Программа лагеря базируется на применении здоровьесберегающих технологий, реализующиеся в игровой форме, и деятельностном подходе. Данная программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных соци¬альных групп, возраста, уровня развития и состо¬яния здоровья

«Сам с огнём не играй и другим не позволяй!»

07-09-2013

Данный проект направлен на формирование, углубление знаний детей о правилах пожарной безопасности, воспитании чувства ответственности за свои поступки и личное отношение к соблюдению правил поведения в парке, в лесу, на водоёмах. Учить детей беречь и охранять природу родного края. Привлекать внимание к проблемам окружающей среды не только детей, но и их родителей.

«Экологические проблемы р. п. Велетьма» ( заседание групп - экспертов в области экологии)

07-09-2013

Цель работы: экологическое воспитание учащихся. Методы: проведение социологического опроса; сравнение, сопоставление полученных результатов; анализ полученных материалов, выделение главного; предметные теоретические исследования. Основные результаты (научные и практические): Рассмотрена характеристика рабочего поселка Велетьма, дан подробный анализ экологическим проблемам и последствия экологических проблем в поселке Велетьма. Проведен и проанализирован социологический опрос жителей р.п Велетьма по вопросу «Человек и окружающая среда». Данное мероприятие разработано в игровой форме, это позволяет лучше усвоить материал. Данную методическую разработку можно использовать как образец рассмотрения экологических проблем на локальном уровне

«Азотные удобрения: польза или вред»

07-09-2013

На уроке использую метод активного обучения- метод-кейсов, который позволяет в полном объеме использовать системно-деятельностный подход, где ученик учиться учиться: самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации, вести творческий поиск, размышлять. На уроке реализую такое понятие как «зеленая химия», требующая при организации взаимодействия человек – природа исключить получение вредных для окружающей среды веществ. Учащиеся получают обширную информацию об азотных удобрениях, их влиянии на растения и «человека». Тем самым формируется экологическая культура через получение знаний о влиянии хозяйственной деятельности человека на естественные кругообороты

«Мы за экологическую культуру»

07-09-2013

Данная программа направлена на воспитание ответственного и уважительного отношения к окружающей среде и ко всему живому на Земле, предотвращение разрушительного антропогенного воздействия на окружающую среду, изучение природы родного края.

«Природно-хозяйственная зона. Арктика»

07-09-2013

Методическая разработка урока по учебному предмету география (учебник под редакцией А.И. Алексеева «Природа и население. 8 класс»). На уроке уделяется внимание влиянию особенностей природы на хозяйственную деятельность человека, устанавливаются причинно-следственные связи, выявляются последствия деятельности человека (экологические проблемы). Предлагают пути решения. Данная тема актуальна в современном обществе, требует системного подхода, что позволяет учителю географии постоянно внедрять на уроках бережное отношение к природе и любовь к Родине.

«Давайте будем беречь планету»

07-09-2013

Данное мероприятие знакомит детей с экологическими проблемами нашей планеты в XXI веке; закрепить правила поведения в природе; вызвать эмоциональное отношение к природному разнообразию окружающего мира; воспитание экологической культуры, экологического сознания и мышления; бережное отношение к природе, как норма поведения людей любого возраста.

Программа экологического кружка

07-09-2013

Данная программа рассчитана на работу с разновозрастной группой учащихся, что предполагает вариативность занятий: в соответствии со степенью развития учебных навыков, в том числе навыков исследовательской деятельности и навыков самостоятельного изучения материала, возрастными особенностями и личными предпочтениями. Следующей отличительной особенностью программы является её ориентация на проектную деятельность вобучающихся

«Прощай XX век»

07-09-2013

Сценарий

Тема методической разработки интеллектуальная игра «Путешествие в Окский заповедник»

07-09-2013

Основная цель мероприятия – знакомство учащихся с историей образования Окского заповедника, его растительным и животным миром, охраняемыми видами растений и животных, а также с охраняемыми территориями своего района. Подготовка школьников и их участие в мероприятии способствует развитию кругозора, воспитанию любви к природе, бережному отношению к ней. Презентация к мероприятию на сайте: http://www.proshkolu.ru/user/ptaha77/

Экологическое воспитание школьников

07-09-2013

Данная программа посвящена экологическому воспитанию детей школьного возраста (6-9 классы). Она включает в себя актуальность экологической проблемы села, цель и задачи, план мероприятий по ее реализации в работе МБОУ. В основе программы лежат теоретические и практические исследования в области экологического воспитания школьников, планируемые авторами на 2013-2014 год. Программа адресована учителям сельских общеобразовательных школ

Экологический проект «Древесные растения родного края»

07-09-2013

Так как наша школа является малокомплектной, то приходится работать не в группе, а индивидуально - это очень помогает в проектно-исследовательской деятельности. Я на своих уроках выделяю несколько минут для теоретической части проекта, а опыты и исследования проводим вне урока. Данный проект был создан для того, чтобы привлечь интерес детей и их родителей к жизни деревьев, желание высаживать молодые деревца и ухаживать за ними

«Знакомство с этикетками и маркировками»

06-09-2013

Цель: Познакомить учащихся с огромным миром этикеток и маркировок на товарах народного потреблении. Объяснить ребятам их смысл и научить ориентироваться среди большого разнообразия. Выяснить воздействие некоторых из пищевых добавок на организм человека

Организация экологического практикума «Исследование эколого-валеологического состояния территории образовательного учреждения»

06-09-2013

Пособие «Организация экологического практикума «Исследование эколого-валеологического состояния территории образовательного учреждения», предназначенное для организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся 7-8 классов

«Воспитание экологической культуры школьников в системе дополнительного образования детей по программе «ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ»»

06-09-2013

Программа экологического воспитания школьников выполнена в виде проектно-исследовательской работы

Урок по природоведению – экологии в 5 классе Тема: « Планета Земля» ( обобщение знаний)

06-09-2013

Данный урок позволяет сформировать представление об уникальности планеты, как единственной планеты в Солнечной системе, где существует жизнь; познакомить с основными экологическими проблемами, возникшими по вине человека, которые ставят под угрозу существование жизни на Земле; воспитывать любознательность, организованность, самостоятельность, умение использовать накопленные раннее знания, чувство ответственности за свои поступки

Конспект урока биологии в 11 классе Тема: «Международное сотрудничество в области охраны и природопользования окружающей среды»

06-09-2013

Данная работа представляет собой разработку конспекта урока в 11 классе в рамках изучения раздела «Основы экологии» . Содержит в себе информацию по международным организациям по охране природы и международным договорам и соглашениям по данному вопросу. На уроке используются: презентация, основные нормативно-правовые акты РФ, копии международных соглашений, используется технология «Мобильный класс».

Интегрированный урок химии и экологии «Проблема водных ресурсов»

06-09-2013

Проблема водных ресурсов. Цель: осознание и понимание бережного отношения к воде как к жизненно важному ресурсу и драгоценному дару природы России. Учащиеся нашей школы проводили исследование качества воды реки Средний Егорлык на территории г. Сальска. Исследования показали, что состав воды и её качество изменяется в течение различных периодов года: особенно загрязненная вода наблюдается в весенний период. Все эти результаты говорят о том, что вода реки Средний Егорлык является загрязненной и не может быть использована в качестве питьевой воды, в лучшем случае её можно использовать как техническую воду. Проблема сохранения водных ресурсов стоит на контроле нашего правительства.

Программа для кружковых занятий "Геоэкология" (8-9классы)

06-09-2013

Цель обогатить учащихся жизненно необходимыми знаниями о принципах разумного взаимодействия человека, общества и окружающей их среды, внести вклад в воспитание у школьников чувства ответственности за судьбы своего края, Родины и всей планеты Земля.

«Родники Саратовского района»

06-09-2013

«Родники Саратовского района» является методическая разработка внеурочного занятия и представляет собой работу в нескольких направлениях: - очистка территории родника «Светлый» в окрестностях села Рыбушка Саратовского района Саратовской области; - исследование родниковой воды (органолептический и качественный анализ); - сообщение результатов работы жителям села. Работа характеризуется актуальностью экологической проблематики, воспроизводимостью, возможностью использования в других ОУ. Материал работы прост и доступен

Тема методической разработки: Жемчужины у моря.

06-09-2013

Данный урок - экскурсия представляет оригинально организованный материал с учетом требования ФГОС. Используемые приемы неклассического (объёмного) моделирования приводят к всестороннему восприятию учащимися изучаемого объекта (Таманского полуострова). Разобраться в экологических проблемах, научить практическим делам поможет: работа в парах, группах, проектная деятельность, 3 практические работы, 2 физминутки. Материалы урока могут успешно использоваться учителям других ОУ как в целом, так и автономно.

Программа кружка «Юный эколог». Авторская программа "Экологические проблемы нашего района"

06-09-2013

Программа курса рассчитана на 1 год из расчета двух занятий (4 академических часа) в учебную неделю, 144 часа в год. Практические работы, проблемные конференции и экскурсии проводятся по мере изучения тех или иных тем курса. Данная программа может быть востребована учителями биологии, экологии, географии, педагогами дополнительного образования эколого-биологического направления.

УРОК-ИГРА «ЗНАТОКИ ПРИРОДЫ»

06-09-2013

Существование человеческой цивилизации и дальнейшее ее развитие возможно только при условии формирования качественно новых взаимоотношений в системе "Человек – природа". Эти отношения могут быть сформированы только путем воспитания в семье, экологического образования в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего, среднего специального, высшего и дополнительного образования. Формированию экологического сознания школьников способствует кружковая работа в школе. Через работу кружка «Юный эколог» можно показать актуальность и значение экологических знаний, воздействие человека на окружающую среду в историческом аспекте, загрязнение природной среды и необходимость её сохранения, трансформацию природных сообществ человеком, снижение биоразнообразия на планете, важность сохранения окружающей природы для будущих поколений. Данная методическая разработка предназначена для учителей, педагогов дополнительного образования, методистов эколого-биологической направленности. Познание природы должно быть пронизано радостью, как в форме открытого веселья, так и в форме спокойного внимания, особенно это удается при игровой форме урока. Дети естественным образом тянутся к познанию, если вам удается поддерживать атмосферу радости. Помните, ваш энтузиазм заразителен, и это, возможно, - самое ценное из того, что вы имеете как педагог.

Проект «Колыбель жизни»

05-09-2013

Реки и родники – природные святыни (Водные ресурсы родного края) Автор проекта: Воробьева Г.В. учитель химии и экологии МОУ «СОШ с.Октябрьский Городок» Работа над проектом позволяет наглядно увидеть межпредметную взаимосвязь таких учебных предметов, как география, химия, экология, биология. Учащиеся выбирают нужную часть информации в её большом потоке. Практическая значимость проекта состоит в исследовании вод своего родного края. Данный проект способствует формированию умений и навыков в проведении исследовательской работы; позволяет развивать творческое мышление школьников, умения приобретать знания из различных источников и через химический эксперимент, анализировать факты, делать обобщения, высказывать собственные суждения.Нацеливает на правильное поведение в природе, ориентирует на бережное отношение к окружающей среде. http://www.openclass.ru/node/366245

«У всех людей одна планета»

05-09-2013

Музыкально-литературная гостиная для ребят 3-5 классов

«Лучшее методическое пособие» Тема методической разработки «КАКОЙ ПРОЕКТ МЫ СОЗДАЕМ?!»

05-09-2013

Методические рекомендации разработаны по итогам проведения районного Форума «Умы и таланты Земли Похвистневской».

программа Тема методической разработки формирование первоначальных исследовательских умений, включающих дошкольников в активную познавательную исследовательскую деятельность через интеграцию образовательных областей.

05-09-2013

Особенностью программы является реализация педагогической идеи активизации интереса, формировании навыков и умений дошкольников в исследовательской деятельности на основе проектного подхода. Большое место уделяется практическим занятиям, где закрепляются и применяются полученные знания; игровым моментам, где при изучении мира природы у ребенка развиваются умения сравнивать и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира, совершенствуется речь, мышление, творческие способности, культура чувств. Новизна программы состоит в том, что данная программа формирует первоначальные исследовательские умения детей, включает дошкольников в активную познавательную исследовательскую деятельность через интеграцию образовательных областей.

программа Тема методической разработки овладение методикой проведения эксперимента с растениями в школьном питомнике, компетентностного подхода в области современного лесоведения

05-09-2013

Рабочая программа дополнительного образования детей «Основы лесоведения» Для обучающихся среднего, старшего школьного возраста Срок реализации 2 года

Программа «Экология. Природа. Человек»

05-09-2013

Программа «Экология. Природа. Человек» - дистанционная образовательная программа дополнительного образования детей. Программа направлена на формирование прочных знаний в области экологии, навыков экологически целесообразного поведения и принципов отношения к окружающей среде у подрастающего поколения путем вовлечения обучащихся в реальную исследовательскую деятельность по изучению, мониторингу и охране окружающей среды.

Проект «Экотропа – озеро Миус»

05-09-2013

Четверть века назад, когда в нашей стране стали появляться первые тропы подобного типа, они назывались «учебными тропами природы». Подразумевалось, что такая тропа – это место, где «мы изучаем природу» или где «природа нас учит». Другими словами, основная идея создания тропы заключалась (да и сейчас заключается), прежде всего, в эко логическом обучении и воспитании тех, кто посещает охраняемые природные территории. Именно поэтому в последнее время стал все чаще употребляться термин «экологическая тропа», или, для краткости – «экотропа».

Программа палаточного профильного эколого – туристического лагеря «Остров КЭТЛ»

05-09-2013

Цель программы: создание условий для активного, развивающего отдыха, для экологического взаимодействия школьников с природой как основы формирования экологической культуры личности. Программа летнего лагеря рассчитана на детей 12-15 летнего возраста, у которых имеются первоначальные знания по предметам естественного цикла и навыки туристической деятельности. Организация учебно-воспитательного процесса в лагере складывается из лекционных, экскурсионных, исследовательских, проектных, практических и самостоятельных занятий под руководством педагогов, а так же массовые мероприятия экологической, краеведческой и туристической направленности.

«Мозаика леса»

05-09-2013

Методическая разработка мероприятия « Мозаика леса» составлена в рамках нетрадиционного подхода к проектированию занятий в учреждениях дополнительного образования детей эколого- биологической направленности и представляет деловую игру- аукцион. В роли «имущества» выступают объекты живой природы, а в роли «цены» - знания обучающихся . « Покупателем» становится тот участник игры который проявит более глубокие и полные знания о «товаре». Занятие- аукцион предусматривает все необходимые этапы организаций образовательного процесса и рекомендуется как при проверке и обобщении знаний, так и при изучении нового материала обучающимися начальных классов.

«Охрана природы. Страницы Красной книги»

05-09-2013

Разработка представляет собой сценарный план внеурочного мероприятия для учащихся начальных классов. Данное мероприятие раскрывает перед детьми содержание Красной Книги и направлено на воспитание у детей любви к окружающему миру, экологической культуры и бережного отношения к природе

Разработка внеурочного мероприятия для учащихся младших классов «Судьба природы – наша судьба»»

05-09-2013

Разработка представляет собой сценарный план внеурочного мероприятия для учащихся начальных классов и направлена на воспитание экологической культуры у младших школьников.

«Экологический кукольный театр»

05-09-2013

В национальном парке «Себежский» уже в течение 10 лет работает экологический кукольный театр. Ежегодно сотрудники отдела экологического просвещения готовят два новых кукольных спектакля для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Мы сами пишем сценарий, отвечающий природоохранной тематике, шьем костюмы для кукол, озвучиваем и т.п. Каждый сценарий направлен на формирование целостного взгляда на природу и место человека в ней, воспитания экологической культуры и нравственности. Кроме кукольного представления по теме спектакля готовится игровая программа для зрителей. Это викторины, загадки, экологические игры. Ежегодно более 1000 детей являются участниками таких занятий. Темы, в основном, следующие: «Сохраним зеленую ель», «Сохраним леса от пожаров», «Покорми птиц зимой», «Правила поведения в лесу»

Проект «ЭкоДобро»

04-09-2013

Формирование экологического мировоззрения через участие в социально-значимой добровольческой деятельности.

«Экология в быту»

04-09-2013

Конспект занятия «Введение в образовательную программу дополнительного образования детей (для детей старшего школьного возраста) Форма проведения: занятие-раздумье «Экология в быту»

Тема методической разработки «Сохраним жизнь на нашей планете!» Экологический вечер для учащихся 8-11 классов.

04-09-2013

Вечер, посвященный проблемам экологии. Проводится для учащихся 8-11 классов

Сборник «ЭкоТамбов»

04-09-2013

(Методическое пособие по экологическому воспитанию школьников)

«Путешествие по владениям Флоры»

04-09-2013

План-конспект неурочного занятия «Путешествие по владениям Флоры» проводится с езнакомыми детьми (в рамках конкурсного мероприятия профессионального мастерства)

Тема методической разработки Программа экологической группы «Надежда»

04-09-2013

Предлагаемая программа апробирована в МБОУ СОШ № 1 г. Вилючинска Камчатского края в течение нескольких лет в разных вариантах – от 34 до 123 часов в год. За это время в работе приняли участие несколько сотен школьников, которые успешно представляли школу на экологических мероприятиях различного уровня, нередко становились лауреатами и призерами всевозможных экологических соревнований и конкурсов. Полученные в экогруппе навыки исследовательской работы помогают ребятам становиться успешными студентами и продолжать исследования в самых различных отраслях. Программа предполагает вариативность не только в отношении количества учебных часов, но и в выборе форм работы: так, по инициативе ребят, в рамках экогруппы образовался экологический театр, в котором все были и сценаристы, и актеры. В ходе выполнения данной программы для каждого ее участника всегда возможна ситуация успеха: очень часто победы добивались ученики, которые в урочное время остаются как бы «в тени». Раскрытию способностей и возможностей каждого и способствует данная программа.

«Загрязнение окружающей среды»

04-09-2013

Урок экологии в 10 классе по теме «Загрязнение окружающей среды» разработан по технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо». Использование данной технологии оправдано с точки зрения внедрения ФГОС нового поколения, так как предполагает личную вовлеченность школьника в процесс обучения, способствует самообразованию и саморазвитию обучающихся. На уроке, в соответствии с его этапами, используются следующие приемы данной технологии: «Кластер», «Чтение с остановками», «Фишбоун», «Синквейн», «РАФТ». Методическая разработка представлена в виде технологической карты урока с необходимыми приложениями.

Программа эколого-краеведческого кружка «Такие незнакомые знакомые растения»

04-09-2013

Рабочая программа эколого-краеведческого кружка (2 часа в неделю/68ч всего) составлена с учётом методических рекомендаций по оформлению Государственного образовательного учреждения «Пермский институт переподготовки и повышения квалификации и развития работников образования». Программа предназначена для учащихся 2 классов общеобразовательной средней школы. Цели курса: воспитание нового экологического сознания и экологической культуры учащихся на основе изучения природы родного края и убежденности в необходимости изучения и охраны природы своего края; воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к миру растений; патриотических чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе. Где можно использовать программу кружка:во внеурочной деятельности, на факультативах, индивидуальных занятиях.

Птицы нашего двора

04-09-2013

Настоящей работой мы хотели обратить внимание на такую проблему, как развитие потребности у детей к познанию природы, мира птиц, повышения экологической грамотности детского населения, которая существует в любом промышленном городе. Большую роль в экологическом образовании младших школьников играет практическая и исследовательская деятельность.

Экологический марафон: «Войти в природу другом»

04-09-2013

Экологический марафон – это краеведческая игра для младших школьников, которая проходит под девизом «Войти в природу другом». Его можно провести в школьном оздоровительном лагере, который может стать бесценным, верным помощником в деле формирования новой культуры отношения к природе. Цель игры: выявить знания детей о природе своего края, определить умения устанавливать причинно-следственные связи в природе, выяснить подготовленность младших школьников к доступной их возрасту природоохранной деятельности. Игра проводится в форме соревнования нескольких команд, которые проходят определенные станции.

«Земля-наш общий дом!»

04-09-2013

Главной проблемой человечества сейчас является экологическая проблема. Природа - это источник красоты и основа жизни людей. Заботясь о природе, мы заботимся и о Земле. Земля – наш общий дом. Используя разработку данного мероприятия, педагог поможет детям открыть для себя много нового и интересного, понять, что природа едина и все в ней взаимосвязано.

«Сохраним первоцветы!»

04-09-2013

Используя данную разработку «Сохраним первоцветы», педагог познакомит детей с редкими или почти исчезнувшими с лица земли дикорастущими раннецветущими растениями, поможет открыть им всю красоту цветов, направит исследовательские интересы детей на изучение растительного мира, в частности первоцветов. Особое внимание уделяется вопросам охраны природы, привитию бережного отношения к растениям. Презентация данной разработки размещена на сайте: http://www.prodlenka.org/metodichka/mypage.html

Дополнительная образовательная программа «Мир, в котором я живу». 1 модуль «Мой дом»

03-09-2013

В материалах представлена 1 сессия «Мой дом» дополнительной образовательной программы «Мир, в котором я живу», которая реализуется по модульному принципу в течение одного учебного года. В программе - 4 модуля, по 16 часов: «Мой дом», «Мой город», «Мой край», «Человек в природе». Занятия организованы по 4 лабораториям, которые ведут 4 педагога. В программу на 1 учебный год набирается 40 человек, которые проходят все лаборатории «по вертушке». Итогом работы на каждой сессии являются, макеты, проекты по теме сессии. Материалы были представлены на городском конкурсе «Методическая разработка» в 2013 году, получен диплом Лауреата. С программой можно познакомиться на сайте www.ecobiocentr.ru

Театрально-музыкальная композиция на экологическую тематику «Приключение Миши и Ириши»

03-09-2013

Данный методический ресурс является авторским проектом и разработан с помощью ресурсов сети Интернет. Внеурочное мероприятие нацелено на решение воспитательных задач в плане экологического и гражданского воспитания в соответствии с «Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» (авторы А.Я.Данилюк, А.М. Кондаков, В.А.Тишков). Данная методическая разработка была реализована в ГБОУ СОШ с. Красный Яр, постановка снята на видеокамеру, видеозапись размещена в сети Интернет на сервисе Google You Tube (ссылка https://www.youtube.com/watch?v=b1_nIudy7yM) с целью использования в качестве методического ресурса (педагогам Северо-Западного округа на обучающих семинарах данный ресурс был обозначен, размещена дополнительная ссылка на сайте ГБОУ ДПО ЦПК «Красноярский Ресурсный центр» http://rc2.yartel.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=1516:ekologicheskoe-vospitanie-doshkolnikov&catid=139:ekologiya&Itemid=95 ). Презентация к сценарию размещена по адресу: https://docs.google.com/file/d/0B1jXWEVwMLdiMEFtNWlXd0JKTU0/edit?pli=1

ПРОГРАММА экологического воспитания на 2012-2016 годы

03-09-2013

Программа экологического воспитания (далее Программа) разработана на основании закона «Об охране окружающей среды» от 10 января 2002 года № 7-ФЗ (статьи 6, 71-74), в рамках краевой целевой программы «Развития образования в Краснодарском крае» на 2011-2015 г.г., подпрограммы «Проведение внешкольных мероприятий, мероприятий для детей, учащейся молодежи, выпускников образовательных учреждений, студентов на базе учреждения дополнительного образования детей «Эколого-биологический центр», постановления главы администрации Краснодарского края от 25.08.2011 года № 889 «Об утверждении ведомственной целевой программы «Охрана окружающей среды и обеспечение экологической безопасности Краснодарского края на 2012-2014 годы».

«Мы друзья природы».

03-09-2013

Внеклассное мероприятие для обучающихся 1 – 4 классов

Дополнительная образовательная программа «Азбука Земли»

03-09-2013

дополнительная образовательная программа «АЗБУКА ЗЕМЛИ» среднего (полного) общего образования (редакция – 1/2009) целевая аудитория: дети в возрасте от 12 до 18 лет срок реализации – 4 года редакция - 1/2009

«Путешествие в царство природы»

03-09-2013

Данная разработка внеурочного занятия представлена из курса «Юный эколог» в соответствии с ФГОС начального общего образования. Реализует следующие цели: воспитывать у детей чувство ответственности за своё поведение в природе, сформировать у обучающихся знания о нормах и правилах поведения в природе; выработать потребность в общении с природой.

Тема урока: Географическая карта. Раздел План и карта. № 12. Тема урока: Как люди заселяли Землю. Раздел Человек на Земле. №17. Тема урока: Расы и народы. Раздел Человек на Земле. № 12.

03-09-2013

Данные методические разработки уроков разработаны с учётом федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010 г). Уроки являются одной из форм формирования предметных, Большое внимание на уроках уделяется воспитательному процессу. На уроках большое внимание уделяется экологическому воспитанию школьников, а так же через изучение краеведческого материала воспитания патриотической, толерантной и духовно-нравственной личности. Любовь и уважение к окружающей природе, формирование экологически грамотной личности происходит через практические работы и информационные модули ЭОР.метапредметных и личностных результатов обучающихся.

Лесные пожары

03-09-2013

Мероприятие рассчитано на школьников младшего и среднего звена. В ходе представления в игровой форме поднимается проблема лесных пожаров и основные методы предупреждения их, отрабатываются навыки тушения пожара.

«Методика вовлечения подростков в творческое объединение «Юный лесник» в условиях перехода на стандарты нового поколения»

02-09-2013

Реферат НыренковаИ.В..doc (33.5 Мб) Ссылка для скачивания файлов: http://files.mail.ru/84597D36FC374C7E9D7E2350422E049D Файлы будут храниться до 02.10.2013

Программа «Юный натуралист»

02-09-2013

Для того, что бы жить в согласии с окружающим нас мирозданием, надо научиться слышать и видеть красоту всего, что нас окружает, почувствовать себя хранителем этой красоты. Формирование у ребенка культуры сознания, культуры мышления, «экологической сове-сти» является в наши дни насущной задачей экологического воспитания и образования. Для выполнения этой задачи необходимо дать ребенку определенные знания о природе, о взаимосвязях в ней, научить видеть ее красоту и бережно, с любовью относиться ко всему живому

Урок по окружающему миру в 3 классе «Экология и экономика»

02-09-2013

Урок «Экономика и экология» проводится по окружающему миру в 3классе, УМК «Школа России» автор учебника Плешаков А.А. . Данный урок окружающего мира включен в раздел учебника «Чему учит экономика». В процессе урока учащиеся познакомятся и обсудят отрицательное влияние экономики на окружающую среду, найдут причины и пути решения данной проблемы

«Оазис в городских джунглях»

02-09-2013

Данный проект рассчитан на учащихся 2-3 классов. Проект посвящен знакомству с парком «Птичья гавань», с растительным и животным миром. Он подразумевает разработку экскурсионного плана по парку «Птичья гавань», начиная с выбора маршрута и заканчивая проведением экскурсий самими учащимися, с использованием ими же разработанными экскурсионными карточками. Проект направлен на расширение и закрепление знаний учащихся по биологии, экологии, основам здорового образа жизни

Программа экологического воспитания школьников.

02-09-2013

Цель программы–формирование у школьников целостного экологического мировоззрения и этических ценностей по отношению к природе через экологизацию образовательного процесса. В проекте Федерального государственного общеобразовательного стандарта общего образования нового (второго) поколения (ФГОС) вводится четкое различие двух фрагментов единого фундаментального ядра содержания образования – предметного и метапредметного (деятельностного). Предметное содержание может реализовываться через экологизацию содержания школьного образования.

Вся правда о вкуснятине

02-09-2013

Цель: качественно доказать наличие различных веществ в чипсах и в газированных напитках и сравнить содержание этих веществ в разных марках чипсов и напитков.

Элективный курс "Экология и человек" (Учебный курс профильного обучения 11-го класса,34 часа)

01-09-2013

Курс “Экология и человек” рассчитан на 34 часов в 11 классе средней школы. Этот курс предназначен, во-первых – для восполнения пробелов в биологии по теме экология, во-вторых – для обращения внимания, учащихся старших классов, на гармоничное отношение между человеком и окружающей его средой.

Программа эксперимента «Интегрированный подход в организации экологического образования школьников»

01-09-2013

Предмет исследования в рамках программы экспериментальной деятельности являются организация и содержание экологического образования и воспитания учащихся. Работа ведётся с целью создания целостной системы экологического воспитания школьников посредством интегрированного подхода. Интеграция достигается путём разумного сочетания форм и методов урочной и внеурочной деятельности, способствующих формированию экологических знаний, умений, навыков и развитию познавательного интереса учащихся и жителей села к происходящим в природе и обществе явлениям и процессам

Урок Экологический проект «Третья от Солнца»

31-08-2013

Научно-фантастический экологический проект урока для учеников младших классов с выставкой собственных поделок

Программа лагеря «Мечта» с дневным пребыванием детей на базе МОУ СОШ № 101

31-08-2013

Цель программы Создание условий для оздоровления и летней занятости детей, пробуждения интереса к истории, культуре и природным богатствам родного края, охране природы.

Сценарий экологического спектакля «Будущее рождается сегодня!»

31-08-2013

Экологический спектакль «Будущее рождается сегодня!» воспитывает у детей ценностное отношение к природе, личную и коллективную ответственность за судьбу планеты.

«Земля-наш общий дом!»

31-08-2013

Главной проблемой человечества сейчас является экологическая проблема. Природа - это источник красоты и основа жизни людей. Заботясь о природе, мы заботимся и о Земле. Земля – наш общий дом. Используя разработку данного мероприятия, педагог поможет детям открыть для себя много нового и интересного, понять, что природа едина и все в ней взаимосвязано

Проект «Аллея Энтузиастов»

31-08-2013

Социальный проект "Аллея Энтузиастов". Направлен на экологическое воспитание школьников и всего социума с.Энтузиаст. Имеет практическое применение, выход в социум. Долгосрочный, т.к. деревья растут медленно. Участие принимают все школьники, работники школы, родители. Основная цель проекта : Создание нового защитного лесонасаждения (лесопарка) для ведения просветительской деятельности по формированию в социуме экологической культуры через перспективные технологии

«Сценарий конкурсного мероприятия, посвященного Международному Дню птиц»

30-08-2013

Данный сценарий разработан в рамках празднования Международного дня птиц. Предназначен для педагогов дополнительного образования, педагогов-организаторов при проведении тематических праздников или занятий на соответствующую тематику

Экологический проект «Сохраним всех птиц земли!»

30-08-2013

определить значение птиц в жизни человека, через вовлечение каждого участника в активный познавательный процесс творческого характера, в различные виды деятельности

Урок Реализация содержания экологического образования через уроки литературы и русского языка

30-08-2013

Освещая экологический компонент на уроках, мы можем говорить и о расширении кругозора, и об определенном направлении в воспитании, и о развитии монологической речи, и о формировании у ребенка не только определенных понятий, но и образа жизни.

Неделя экологии: «Судьба природы – наша судьба!»

30-08-2013

Данная разработка серии воспитательных мероприятий экологической направленности, предназначена для проведения тематической недели в школе. Где участвуют почти все учащиеся, начиная с 1 класса и заканчивая старшеклассниками, которые проводят классные часы в младших классах. Методическая разработка состоит из основного материала (как проходила неделя экологии в нашей школе) и приложения где представлены все разработки для проведения мероприятий.

Образовательная программа «Туристской тропой»

29-08-2013

Общеизвестно, что туризм несет в себе огромный социально-культурный потенциал и является, прежде всего, важным элементом не только физической, но и экологической, нравственной, эстетической и других сфер культуры. Образовательная программа «Туристской тропой» разработана для учащихся 1-4 классов (7-10 лет) и рассчитана на 4 года обучения. На протяжении четырех лет обучения в программе прослеживаются четыре раздела: начальная туристическая подготовка, экология и охрана окружающей среды, краеведение и научно-исследовательская деятельность. Занятия выдаются модулями-разделами, но могут варьироваться для улучшения понимания материала.

Образовательная программа «Исследователи природы»

29-08-2013

Образовательная программа «Исследователи природы» предназначена для обучающихся 7-9 классов общеобразовательного учреждения и имеет естественно - научную направленность. В результате изучения курса, обучающиеся знакомятся с физическими методами исследования, широко применяемыми и в биологии и медицине, методами мониторинга окружающей среды и борьбы с различными загрязнениями. Для занятий используется обширный материал, описывающий биофизические явления. Практическая часть программы реализуется через самостоятельную подготовку обучающихся к конференциям, участие в проектах, самостоятельное выполнение практических работ и решению задач

Методическая разработка проведения природоохранной акции «Укрась живую ёлку»

29-08-2013

Мероприятие проходилось в 3 этапа на базе 5 «В» класса – класса компенсирующего обучения c целью повышения уровня экологического образования и воспитания обучающихся, активизации их практической и природоохранной деятельности по сохранению лесных ресурсов, а также привлечения внимания общественности к проблемам охраны природы

Программа элективного курса «Физика+Экология»

28-08-2013

Работа по программе элективного курса «Физика + Экология» предполагает не только изучение теории, решение задач по физике с экологическим содержанием, но главным образом исследовательскую деятельность физико-экологической направленности. Программа рассчитана на 34 час. Недельная нагрузка 1 час. Курс предполагает 5 лабораторных работ, 10 работ практикума, 2 экскурсии, разработку и защиту проекта. Материал базируется на общеобразовательном материале и доступен учащимся,хотя некоторые изучаемые вопро-сы выходят за рамки материала, изучаемого на уроке физики, что позволяет расширить знания учащихся по различным предметам.

Тема методической разработки элективный курс по биологии «Экология питания»

28-08-2013

Предлагаемый элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов. В содержании курса «Экология питания» доминирует система понятий о веществе. В нем рассматриваются различные вещества и пищевые добавки, как неорганической, так и органической природы в продуктах питания

Методическая разработка Земля нуждается в нашей помощи

28-08-2013

Нам далеко не безразлична экологическая ситуация нашей малой Родины: нас беспокоит чистота воздуха, воды, проблема утилизации бытовых отходов. Мы ищем пути решения данных проблем, потому что воздух - это основа жизни на земле, чистый воздух - основа здоровья; вода – это бесценное богатство, без нее невозможна жизнь на планете; а Земля - она, как мы, такая же — живая, ее нужно охранять. Этим вопросам и будут посвящены странички нашего устного журнала. В ходе внеклассного мероприятия выступления представляют собой представле¬ние результатов проектно-исследователъской деятельности, имеют практическую направленность, поскольку позволяют моделировать ситуации, проектировать возможность использования полученных в них результа¬тов в повседневной жизни, позволяют максимально приблизить реализацию проектной деятельности и носят социализирующий характер

«СОЛНЕЧНАЯ ЭНЕРГЕТИКА - ШАГ К УСТОЙЧИВОМУ РАЗВИТИЮ» (методическая разработка интегрированных уроков (экология, биология, химия, физика) по теме «Фотосинтез»)

28-08-2013

Предлагаемая методическая разработка составлена с использованием информации популярных среди педагогов изданий, апробированной и успешно использованной мною в течение ряда лет.

Методическое пособие по формированию практических навыков учащихся в курсе эколого-еографического краеведения с учетом ФГОС ООО

28-08-2013

Данное методическое пособие разработано с учётом новых образовательных стандартов, в которых большое внимание уделяется вопросам охраны окружающей среды, воспитанию патриота своей страны, любящего свою малую Родину.

Разработка внеурочного занятия «Красная книга Ямала»

28-08-2013

Данная методическая разработка ориентирована на возрастную категорию 5-6 класса. На занятии используются разнообразные формы, методы и приемы обучения. Разработка занятия составлена на основе методических приемов технологии критического мышления. Тематика данного занятия актуальна. Через внеурочное занятие формируются предметные и метапредметные результаты.

«Судьба природы – судьба человека»

28-08-2013

Экологическое образование и воспитание – одно из направлений и эффективных форм работы с детьми девиантного поведения, детьми «группы риска», так как способствует обогащению ценностных ориентаций учащихся, правильного поведения и созидательной деятельности, тем самым влияя на становление активной гражданской позиции, воспитанию человека-гражданина, хозяина своей земли. Для всех детей и детей этих групп очень важно проводить такие занятия на местном материале. Используя опыт и знания учащихся, вовлекать в конкретную созидательную деятельность. Данная разработка внеурочного мероприятия соответствует системно-деятельностному подходу в образовании и воспитании

Акция «Помоги саду!»

28-08-2013

Данная экологическая акция была проведена с целью привлечения внимания молодого поколения к проблеме загрязнения окружающей среды,даже той где ты проходишь ежедневно по пути в школу, а также научить ценить природу того места, где ты проживаешь. Учащиеся школы провели исследование загрязнения окружающей среды, социологический опрос населения и решили привлечь не только своих ровесников, но и взрослых жителей села к проведению экологического проекта «Помоги саду!». Мероприятие собрало более 40 участников – людей не равнодушных к жизни своего села.

Методическая разработка внеурочного проекта«Маленькой ёлочке хорошо в лесу»

27-08-2013

В рамках "Елочной кампании" и дети участвуют в образовательном проекте под названием «Маленькой ёлочке хорошо в лесу» в защиту ели. Проект развивает желание участвовать детям разных социальных групп в природоохранных мероприятиях во внеурочное время, применять и расширять свои знания об Уссурийской тайге и её обитателях, развивать познавательные способности, воспитывать эмоциональную отзывчивость. Основная цель проекта – привлечь детей, их родителей и педагогов к проблеме новогодних рубок ели; развивать желание охранять и беречь природу, воспитание гуманной, социально активной, творческой личности, способной понимать и любить природу и бережно относиться к ней

Методическое пособие. Полевая микроскопия в школьных биоэкологических исследованиях Практикум.

27-08-2013

В настоящий практикум включены простые научно-исследовательские работы по биоэкологической тематике, выполняемые учащимися 7 – 11 классов с помощью микроскопа. При возможности применяются цифровые и компьютерные технологии.

Программа «Мы живём на планете Земля»

27-08-2013

Программа «Мы живём на планете Земля» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Программа направлена на формирование ключевых универсальных учебных действий средствами дополнительного образования – краеведческого объединения. В программе использован принцип от частного к общему (индукция), который позволяет, используя уже имеющиеся знания, умения, навыки обучающихся расширить круг изучаемого, выйдя за рамки школьной программы.

Методическая разработка внеурочного занятия «В гостях у Маугли». «Классификация животных по способу питания».

27-08-2013

Развлекательно-познавательное мероприятие «В гостях у Маугли» рекомендуется для учащихся младшего и среднего школьного возраста, проводится в игровой форме. Направлена на мотивацию ребенка к познаниям о животном мире, к активизации творческой деятельности в комфортной для развития личности обстановке, а также на сохранение и укрепление здоровья. Использование музыки способствует эмоциональному всплеску и отдыху. В игре используются разнообразные формы, повышающие активность учащихся, происходит неоднократная смена видов деятельности детей. Количество участников не ограничено, так как сценарий игры предусматривает участие зрителей и болельщиков. Презентацию можно скачать: http://www.proshkolu.ru/user/nurieva-56/file/4428488/

Методическая разработка внеурочного занятия Внеклассное мероприятие «День Земли»

27-08-2013

Методическая разработка направлена на развитие живого интереса у детей к природе и воспитанию экологического патриотизма

Урок «В гостях у лесовичка»

26-08-2013

Данный урок предназначен для учащихся 3 класса и ориентирован на изучение вопросов, связанных с сохранением биологического многообразия природного сообщества - лес. Учащиеся получают возможность научиться быть осторожными, познакомится с флорой и фауной, соблюдать правила поведения в лесу.

Пособие "Проектная деятельность как форма организации исследовательской работы учащихся"

26-08-2013

Данное методическое пособие рассчитано на учителей экологии, которые готовят обучающихся к олимпиадам разного уровня, одним из этапов которых, является защита экологических проектов. Данное пособие рассматривает отличие экологического проекта от исследовательской работы, даёт представление об этапах работы над экологическим проектом. В данном пособии также представлены примеры из экологических проектов, которые участвовали в областных олимпиадах Псковской области.

Игра «Животные Красноярского края»

26-08-2013

Викторина позволяет в игровой форме расширить кругозор учащихся о животных Красноярского края, развивает познавательный интерес через сотрудничество, атмосферу увлеченности и ощущения успешности.

Урок экологии на тему: «Охрана биосферы».

25-08-2013

Данный урок – «Охрана биосферы» направлен на: - развитие умения учащихся использовать знания для прогнозирования последствий влияния человека на экосистемы; для определения стратегии и тактики своего поведения в современных условиях окружающей среды; - воспитание у детей чувства личной ответственности за состояние окружающей среды, бережное отношение к природе.

"Защитим русскую выхухоль!"

25-08-2013

Внеклассное театрализованное мероприятие для учащихся начальной школы, посвященное охране русской выхухоли.

Урок «Биотические связи в природе»

24-08-2013

На уроке решаются задачи продолжить развитие знаний о среде обитания, её факторах и их влиянии на организмы; раскрыть разнообразные взаимосвязи и взаимоотношения организмов.

Програма "Экология и мы"

24-08-2013

Особенность программы и её преимущества в сравнении с ранее созданными программами этой направленности состоят в том, что программа построена на трёх важнейших принципах: краеведческом, экологическом и практическом. Ведущим принципом является краеведческий. Он позволяет строить занятия кружка на основе окружающей ребёнка природы.

Внеклассное занятие «Вода – краса природы»

24-08-2013

Занатие разработано с целью донести до сознания школьников понимание бережного отношения к воде как жизненно важному ресурсу и драгоценному дару природы России, пробудить школьников к самостоятельному размышлению о важности воды для жизни планеты в настоящем и, и главное, в будущем.

Проект «Экологическое образование и воспитание учащихся в начальной школе»

24-08-2013

Реализация данного проекта помогает организовать деятельность учащихся, чтобы они лучше изучили свой край, глубже поняли особенности природы, культуры, истории, формирует у школьников интерес и привязанность к родному краю, патриотические чувства, историческое самопознание, социальную активность.

Внеурочное занятие «По страницам Красной книги Краснодарского края»

24-08-2013

Занятие разработано и проведено с целью расширить знания о Красной книге как о правовом документе, представления о роли природы в жизни человека, об ответственности людей за состояние окружающей среды; воспитывать патриотизм, любовь к родному краю на основе обогащения знаний о растительном и животном мире Кубани.

Урок экологии "Вода на Земле"

23-08-2013

План - конспект урока географии в 5 классе, на уроке формируются общие представления о – гидросфере, ее составе и строении, воспитывается бережное и рациональное отношение к воде

Проект "Экологическая тропа"

23-08-2013

Разработка и внедрение моделей сетевого взаимодействия образовательных учреждений в сфере экологического воспитания, совершенствование информационного обмена и распространение эффективных решений

Урок "Этажи природы"

22-08-2013

Разработка урока экологии в 5 классе по теме «Этажи природы» представлена в структуре ФГОС ООО. Урок входит в состав раздела «Группы живых организмов».

Делаем добрый урок

22-08-2013

Данная методическая разработка по информатике является интегрированной, так как полностью имеет экологическую направленность. Занятие рассчитано на два урока, в ходе которого учащиеся просматривают экологические ролики, играют в кукольном театре, создают экологические листовки посредством компьютера, раздают их по улицам города. Занятие очень интересное и живое!

Разработка внеурочного занятия «Чудо степей Калмыкии» для учащихся 7 класса

22-08-2013

Данная разработка предназначена для использования во внеклассной работе экологической направленности. В ходе классного часа используется сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной форм работы. При проведении занятия используются информационно-коммуникативные, здоровьесберегающие, игровые технологии.

Программа факультатива «Юный эколог» для учащихся 5-го класса

22-08-2013

Представленные материалы включают программу факультатива «Юный эколог» для учащихся 5 класса, которая была апробирована на базе МБОУ СОШ № 29 посёлка Мостовского. Автор расписала часы по видам деятельности, использовала различные современные педагогические технологии и методические приёмы с целью привлечения учеников к сследовательской работе. Содержание курса и методика преподавания создают условия для активации познавательного интереса учащихся. В программе прописаны цели и задачи, формы и методы работы учителя, учитывающие индивидуальные и возрастные особенности учащихся, развитие и саморазвитие личности. Факультативный курс обладает мотивирующим потенциалом, то есть побуждает учащихся к дальнейшей самостоятельной исследовательской деятельности, а также помогает в профессиональной ориентации школьников.

Урок «Природа и мы»

21-08-2013

Урок по предмету "Окружающий мир" экологической направленности для учеников 1 класса, подготовлен в соотвествии с требованиями ФГОС

Урок «Почему мы часто слышим слово экология?»

21-08-2013

Методическая разработка урока окружающего мира по теме экологического направления. Формирование экологической культуры младших школьников на уроках окружающего мир предполагает формирование экологически грамотной модели поведения, сочетающей в себе эколого-нравственные знания и убеждения, устойчивую линию поведения и действий, мотивируемых эколого-нравственными ценностями. На данном уроке обобщаются знания экологического содержания, полученные обучающимися в течение учебного года при изучении других тем курса А.А. Плешакова «Окружающий мир».

Проект «Экологический бумеранг»

21-08-2013

Разработка представляет собой реализованный проект по экологии «Экологический бумеранг». Цель проекта: привлечь внимание воспитанников детского дома к существующим экологическим проблемам, показать им, что эти проблемы касается не только взрослых, но и детей, и что они, задумавшись о своём будущем, тоже могут что-то сделать для улучшения экологического состояния планеты. В проекте принимали участие учащиеся 3, 5 и 9 классов.

Интерактивное занятие «Тайна воды»

21-08-2013

Данная разработка помогает формированию у учащихся умения применять знания, приобретаемые ими в процессе изучения разных дисциплин по экологически правильному отношению к воде как источнику жизни и ресурсу для жизнедеятельности человека. Это мероприятие позволит более эффективно организовать экологически-ориентированную учебно-проектную деятельность учащихся. Ориентировано на учащихся 5-7 класса. Дополнительные материалы по ссылке http://yadi.sk/d/dORdXPJ18AHnC

Образовательная модифицированная программа «Полевой учебный практикум» (Экологический Ликбез, Эколог – Исследователь

21-08-2013

Новизна программы состоит в том, что впервые учебные лабораторные работы выполняются с использованием основных подходов к научно-исследовательской работе. Все работы ведутся в полевых условиях под руководством ученых вузов АГУ, АГТУ- специалистов в данной исследовательской области.

Зачем компьютер школьнику?

21-08-2013

В статье описана методика внеклассной работы с использованием компьютера.при проведении экологических исследований школьников

Программа элективного курса «Физика + Экология»

21-08-2013

Работа по программе элективного курса «Физика + Экология» предполагает изучение теории, решение задач по физике с экологическим содержанием и исследовательскую деятельность физико-экологической направленности.

Перспектива: социализация детей с ограниченными возможностями здоровья через экологическое образование, ориентированное на практику

20-08-2013

В программе предлагается авторская модель социализации детей средствами экологического образования. Показано как специфические формы и методы экологического образования становятся основой формирования у школьников «универсальных учебных действий». Структура и содержание программы скорректированы с учетом современных нормативных требований. В частности, результаты обучения школьников представлены на личностном, метапредметном и предметном «уровнях». Программа содержит апробированные диагностические методики, в том числе и авторские, позволяющие осуществлять мониторинг результативности педагогической работы по экологическому воспитанию и образованию школьников.

Интегрированный урок «Биосфера и человек. Общество потребителей?»

20-08-2013

Интегрированный урок с элементами проектно-исследовательской деятельности. Основная цель урока выяснить степень антропогенного воздействия на биосферу и предложить пути решения возникающих проблем на уровне бытового потребителя.

Программа пришкольного лагеря дневного пребывания с эколого-краеведческой направленностью «Планета».

20-08-2013

Программа пришкольного эколого-краеведческого лагеря дневного пребывания «Планета», основана на концепции экологии культуры Д.С. Лихачева «сохранение «образовательно-экологического баланса», в первую очередь – между прошлым и будущим, между естественно-технической и культурной составляющими образования и воспитания».

Программа курса "Экологическая азбука"

20-08-2013

Актуальность изучения курса определяется тем, что: "Чем больше людей, которые способны внести в мир элементы душевной тревоги за будущность своего народа, а в нынешних условиях - и будущность планетарной цивилизации", тем выше будут чувство ответственности за судьбы "людей планеты" - своего биологического вида, которому предстоит в ближайшие десятилетия преодолеть трудности выживания. Моя задача как учителя - участвовать в воспитании таких людей.

Международный сетевой проект «Тайге быть!»

19-08-2013

Международный сетевой учебный проект «Тайге быть!» имеет цель: формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека; создание условий для формирования экологической привычки, выражающейся в защите и приумножении лесных насаждений, заботе об окружающем мире. Вместе с Лесовичком ребята исследуют значение сосны кедровой в жизни тайги. Большое внимание уделяется формированию УУД через творческие задания, которые ребята выполняют в команде. Соавторы проекта: В.И. Вернер, В.П. Мурашко.

Урок окружающего мира в 4классе по теме: «Экологическое равновесие»

18-08-2013

Урок окружающего мира в 4 классе по теме «Равновесие в природе имеет цель: формирование экологической культуры обучающихся через исследовательскую деятельность на уроке. Для того, чтобы дать возможность каждому ребёнку приобщиться к работе с компьютерными программами, на уроке предусмотрено использование BYOD технологии. Мультимедийная презентация украшает урок.

Интегрированный урок окружающего мира и информатики в 4 классе

16-08-2013

Интегрированный урок окружающего мира соответствует системно-деятельностному подходу в образовании. Основной формой работы на уроке является групповая. В уроке используются авторские интерактивные пособия, созданные в программе MS Power Point и на сервисе http://learningapps.org/. Интерактивное пособие «По страницам Красной книги» учитель может использовать на свое усмотрение, в зависимости от целей и задач.

Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

08-05-2013

Система работы по экологическому воспитанию начальная школа

«Методика проведение фенологических наблюдений в эколого-биологических образовательных учреждений»

19-03-2013

Методическая разработка «Методика проведения фенологических наблюдений в эколого-биологических образовательных учреждениях» разработанная педагогом дополнительного образования ДЭЦ Гизатуллиной Гульназ Фанисовны включает основные вопросы, задачи фенологических наблюдений в природе, подробно освещен вопрос организаций фенологических наблюдений за растениями, гидрометеорологическими явлениями , грибами, земноводными и за млекопитающимися. В разработку включены данные собранные из различных научных и научно- популярных источников. Содержание методической разработки способствует углублению знании школьников и расширить представлений об экологической науке. Экологическое образование и воспитание должно быть основным направлением в работе на занятиях естественного цикла. Воспитывать у ребенка ответственное отношение ко всему живому на земле можно лишь при регулярных контактах с природой. Рассматриваемое учебное пособие имеет практическую значимость, так как в процессе его реализаций совершенствуется подготовка учащихся в системе эколого-биологического направления.

Автор: Гизатуллина Гульназ фанисовна ( Приволжский федеральный округ, Республика Башкортостан )